广州市海珠区宝玉直街小学充分运用现代教育技术 实现师生与学校共同发展

跨入新世纪，海珠区宝玉直街小学呈现了良好的可持续发展的态势。特别是近年来，学校领导和教师深入学习现代教育教学理论，确立了以信息化带动教育现代化，进而促进学校整体发展的办学思路，做到完善硬件不停步，与时俱进增内涵，务实创新开展现代教育技术实验，努力营造学生可持续发展的教育氛围，大力推进教育现代化、     

《红楼梦》“宝玉访画”情节的“互文”新解

《红楼梦》第十九回中的"宝玉访画"情节在人物设置上有颇多令人费解处,张新之在此处评点说"一部《红楼》,作如是观",可见其在小说中的重要位置,但却未引起多数人关注。这一情节是曹雪芹对传统小说戏曲中的"画中人"爱情故事的化用。从二者互文的角度对之进行细读,会发现其正是以寓言的方式暗示了贾宝玉"意淫"之"情"随着成长走向"肌肤淫滥"的危机,以及大观园女儿们走出大观园之后的遭遇。此情节围绕"画里"和"画外"象征着大观园的内外和"少年"与"成年"的大观园儿女的命运,《红楼梦》的结局在此已埋下了难以逃避的关于成长的悲剧性伏笔。     

《红楼梦》中宝黛爱情的心理学解读

发生在数百年前的宝黛爱情故事可谓绝唱,历来有许多研究者从不同的角度作了分析,而现代心理学理论为我们找到解读作品的新视点,找到了新的打开人物内心世界的钥匙,通过对这些心理现象的解读,我们更加清楚地认识到宝黛爱情是真实可信,也更清楚地看到了曹雪芹对生活的熟悉与非凡的艺术把握能力。     

随笔两篇

芙蓉女儿蔳纱窗下,我本无缘,黄土陇中,卿何薄命。——题记如果说黛玉、宝钗,惜、元、迎、探春,独善其身的妙玉,活泼可爱的湘云……是园中女儿们闪现出来的璀璨明星,那么她们首当被世人所议论,所称赞。而我却孤赏那群灵巧大方的丫头们,其中最为晴雯。     

欣赏成就美丽

李玲属于羞赧文静的女孩子，平时上课从不主动举手回答问题．也很少跟同学讨论课堂问题，但我常常看见她对着黑板露出纯真的微笑。如果不是太胆小了，她会赢得所有老师的喜欢，我想。     

由《红楼梦》看现代家庭教育

经典名著《红楼梦》,以贵族家庭的兴衰为主轴,给后人带来了很多关于家庭教育方面的经验和教训:隔代教育的影响;父爱的重要性和不可替代性;对孩子的教育要采取因材施教;"家访"的重要性和必要性等。隔代教育的影响《红楼梦》中对后代影     

记忆是被填补的空白

<正>仍余书香的玉手软软地摆动手中的花锄。泪花与落花一起凋零。你哀愁的歌吟犹如落红飞逝,静静地讲述着满园桃花的过往。昨昔绚丽的芬芳,今朝残落了一地。落花呀落花,随风化去,一抔净土掩风流。木石本无缘,可在那西方灵河岸的三生石畔,他以甘露把你精心灌溉。你不禁缠绵悱恻,感激涕零,     

叹红颜

明亮的火光,在她眼前跳跃。似要吞噬明明是那么炽热的温暖,可她只觉如置冰窖。"两弯似蹙非蹙笼罥烟眉,一双似泣非泣含露眼。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。"     

“宝玉乞花”探源——兼论曹寅、曹雪芹祖孙二人的爱梅情结

"宝玉乞花"的情节似从唐宋诗词以及作者的祖父曹寅《楝亭集》诗词中化出,脂批"此书之妙皆从诗词句中泛出"的评语当不是过誉之词。曹寅的《楝亭集》对曹雪芹的《红楼梦》创作产生了重要的影响,祖孙二人都有爱梅情结,喜爱梅花是他们共同的情趣爱好。