基于“2+1+P”教学模式的独立学院职场英语教学实证研究——以重庆工商大学融智学院为例

职场英语教学是独立学院最为重要的英语选修课程之一,对培养学生的综合英语能力,提高学生职场竞争力起着重要作用。文章结合课题“基于雨课堂的独立学院职场英语课程2+1+P教学模式的构建与实践”中提出的“2+1+P”教学模式,选取两个实用职场英语课程班级进行对照研究。     

OBE理念下"英语写作"课程教学改革实证探索

通过项目化学习实证研究验证将OBE教学理念引入英语写作课程的教学改革能否帮助学生更有效地实现预期的学习目标。选取前测成绩差异不显著的两个班级进行实证研究,在实验班采取OBE教学理念。实验结果显示:就某个知识点的掌握情况来看,采用OBE项目化学习实验班的成绩明显高于对照班,从统计意义来看,成绩差异显著。由此可见,基于OBE理念的写作教学改革可以有效地促进学生的习得,帮助学生更好地实现预期的学习目标。     

全球化与中国实证哲学

中国实证哲学是在全球化语境中中西哲学对话的产物.这一思潮大体上可以划分为引入期、发展期、反思期三个阶段.从中国实证哲学发展历史来说,先期传入中国的实证哲学尽管来自西方,但毕竟有自己独立的发展历程和理论特色.     

教育科学研究方法的回归与定位

从赫尔巴特创立教育学至今,教育理论的科学研究方法一直没有形成自己的特色,这影响了教育学的独立性与科学性,以至当今有人发出了教育是否与科学有关的疑问。本文以为,作为研究一个学科科学理论的方法,教育科学研究方法与研究教育的价值规范理论的哲学方法一样;赫尔巴特当初已经确立,只不过在后来的教育研究中,由于种种原因被人们舍忘了,没有很好地得以发展,并认为现在应使之回归、定位。一教育科学理论得以提出并成为可能,应该说是赫尔巴特的功劳。但饶有趣的是,教育研究者从那时起扛起的“教育科学研究”这块牌子至今仍没有找到一个合适的…     

生态旅游专业群建设实证研究——以黑龙江生态工程职业学院为例

党的十八大以来,龙江旅游产业迎来难得历史机遇。大力发展特色旅游产业,要在特色旅游景区、特色旅游服务等方面的扩数、提质、增效上下功夫,这对特色旅游人才提出了迫切需求。黑龙江生态工程职业学院生态旅游专业群的培养方向契合了区域和行业对特色旅游人才的需求,通过对其建设的实证分析,构建高职生态旅游专业群建设体系,为龙江特色旅游产业服务。     

应用型本科高校大学英语移动教学平台的实证研究——基于泛雅网络教学平台和学习通

在分析大学英语教学改革趋向、移动教学模式的基础上,尝试以建构主义和自主学习理论为指导,建构基于泛雅网络教学平台和学习通的大学英语移动教学平台,并在某应用型本科高校进行实证研究。定量研究结果表明,大学英语移动教学平台能够有效激发应用型本科高校非英语专业学生英语学习的积极性、提高学习兴趣;移动平台的教学资源使学生能够根据实际情况进行个性化学习,有助于学生英语自主学习能力的提升;移动教学模式,能够显著提高实验班学生大学英语学习成绩。定性研究结果显示,大学英语移动教学模式改变了课程评价考核机制,更加注重教学的过程性评价,基于移动教学平台的大数据分析技术,教师能够对学生的学习情况、教学质量进行科学评估和诊断,从而对学生大学英语学习进行有针对性地指导。     

元认知策略运用于高职英语翻译教学中的实证研究

在高职院校英语翻译教学活动中,由于学生英语方面基础差距较大,教师翻译教学难以取得很好的效果。基于这种情况,高职英语教师要有意识地在实际教学中运用元认知策略,充分发挥元认知策略在英语翻译教学中的作用。本文通过对某高职院校大一非英语专业的学生展开相关的实证研究,希望可以为其他高职院校英语教师的翻译教学提供有效的参考借鉴。     

21世纪初国际高等教育研究发展的动态及趋势

作者采用实证分析的方法研究了21世纪初国际高等教育研究的主题、研究的方法、分析层次、学术刊物以及作者分布,并简要分析了它们的特征.     

多媒体教学中的合作学习

本文通过在多媒体教学中对合作学习的实证研究，验证在二语习得过程中多媒体教学在课堂合作学习中的有效性。     

科学素养的结构模型和变化等级及其实证研究

首先描述了科学素养结构的几种不同模型,说明了科学素养的变化等级.其次对科学素养的实证研究做了总结,最后指出了目前科学素养研究中存在的问题和未来的研究方向.