以听促写,强化英语的工具性——对外研社八年级(上)Mudule3 Unit1 Listen and read部分的课例分析

本案例通过合作学习的形式,提高学生获取信息处理信息的能力,笔者利用音乐、彩纸、多媒体等手段创设教学情境,让学生以听促写,深刻感受到自己是课堂的一部分,为同行把握听说课型的设计有一定的指导意义。     

中国城市品牌形象受众感知评价研究——基于全国36座城市的实证调查分析

随着城市之间在招揽人才、招商引资、旅游营销、活动举办等方面竞争的日益激烈,城市品牌形象在提升知名度、吸引力等方面的作用日益凸显,随之也迫使城市品牌形象研究必须不断发展提升。本研究采用计算机辅助电话调查法,从全国36个主要城市随机抽取3600名受访者展开实证研究,重点探讨受访者的城市品牌形象感知现状、感知特点、感知影响因素等问题。研究发现:受访者对全国36个主要城市品牌形象感知评价总体良好,对一线城市、二线发达城市以及一些东部沿海城市品牌形象的感知高于其他城市;不同人口学因素的受访者对各个城市品牌形象的感知存在差异;受访者普遍认为生态环境是影响城市品牌形象感知评价的首要客体指标;过半数的受访者通过互联网获取城市     

历史课堂教学中证据意识和实证精神的培养——以《北洋军阀统治时期的政治、经济和文化》一课为例

2017年版高中历史新课标颁布以来,对于历史核心素养的研究进一步深化,成果不断涌现。其中对于史料实证的素养,被认为是体现历史学科自身特征的重要路径。傅斯年先生认为:近代的历史学只是史料学,利用自然科学供给我们的一切工具,整理一切可逢着的史料。[1]这句话充分说明了史料对于历史研究的重要性。然而面对纷繁复杂的史料,我们怎样才能做到全面客观地解读,则是需要掌握一些方法的。     

益智类电视节目形式应用于课程考试研究

多媒体教学早已进入课堂,而采用益智类电视节目的形式并结合和利用多媒体形式的考试尚未见有研究和报道。本文从益智类形式考试的内容、方式和作用对益智类电视节目形式应用于课程考试进行了深入的研究与论述。     

幸福事小

上了大学，天天沉浸在漫无止境的理想主义、现实主义、建构主义里，思考着某一篇大师的论文是用了实证研究还是规范研究，纠结地观察着每一位老师的喜好、甚至把他还是无名小卒时写的每一个字都翻了出来细细琢磨，然后，莫名其妙地开始了期中考试，莫名其妙地坐在了回家的列车之上……     

实证方法在思想政治教育中的运用

实证方法自产生以来就广为诟病,最为典型的就是冠之以狭隘的经验论和实用论。由于思想政治教育具有社会科学和人文科学双重属性,所以被社会科学广泛使用的实证方法可以运用到思想政治教育研究中,其中包括实证方法理念和具体方法。在运用实证方法的同时,我们还要借鉴反实证方法。     

异议模式及其语用功能探究

在交流日益频繁的今天,表达异议也日显重要。作为一种本质上不合作、不礼貌的重要言语行为,异议却往往容易被研究者忽视。基于异议在日常交往、辩论访谈等活动中的实证分析,可以尝试对其主要模式进行分类,探讨不同模式的语用功能。并且为了便于实践中表达异议时模式的选择,影响选择的强弱、显隐、直接间接三对参数被提出。研究旨在补充异议这一言语行为在语用学中的研究,促进人们更好地交换意见。     

大学英语教师职业认同实证研究回顾(2010-2015)

本文对2010年到2015年期间的大学英语教师职业认同实证研究进行了回顾,并指出了现阶段在大学英语教师职业认同实证研究领域的不足和对未来的建议。