山东省高职外语类“双师型”师资队伍建设实证研究

对山东省高职外语类"双师型"师资队伍建设进行的实证调查、访谈,摸清了其建设现状,存在的主要问题,分析了问题存在的原因,以期通过探索,提高山东省外语类教师队伍的建设水平,为山东省外贸界提供所需的高质量外语人才。     

多媒体网络环境下学习者翻译能力培养策略的实证研究

在翻译能力结构分析和培养策略探索的基础上，采用翻译测试和问卷调查两种实证研究的方式，着重考察了在多媒体网络环境下，“以学习者为中心”的“过程教学法”对学生翻译能力的影响。通过对实验组和控制组进行一个学期的培训后，数据分析结果表明，此教学法对提高学生的翻译能力具有明显成效。     

我国民众对外语作为教学语言的支持度——基于“中国语言文字使用情况调查”的实证研究

在上海、辽宁、山东、江苏、广东等不少省市的许多中小学，中英双语教学实验大有由“星星之火”转为“燎原之势”的态势。上海早在1999年就提出“强化英语、试验双语、探索多语种”的外语教育改革行动策略，随后又在2001年11月以《沪教委基[2001]87号文件》为正式起点，成为我国大陆首个由地方政府部门组织进行基础教育阶段双语教学实验的地区。     

实证研究要素的自洽——中学英语教师研究设计之问题评析

研究论证是一个系统的探究过程,而新手研究者在构思研究设计、撰写研究论文的过程中往往囿于单一因素孤立地思考和论述研究内容。基于国培导师的观察视角,针对中学英语教师教学实证研究中存在的问题,从选题意义与研究背景、理论框架与干预过程、研究方法与研究路径三组关系阐释外语教学研究要素之自洽性。     

校企合作与高职院校教学过程质量监控的关系实证研究

通过对校企合作框架下教学过程质量监控现状的调查发现:不同变量的教师对于"校企合作"和"教学过程质量监控"现状的认识不存在显著差异,"教学过程质量监控"与"校企合作"之间存在明显的不相适应性。对此提出相应建议。     

高职院校内涵建设模型构建的实证研究

通过专家访谈和问卷调查相结合的实证研究方式,借助因子分析法,研究得出六大内涵建设因子的表达式,并构建了高职院校内涵建设水平模型。按权重影响程度从大到小依次为:师资层次、办学特色、教学水平、校园文化、硬件设施、人才培养模式。该研究弥补了以往理论研究不足,对职业教育内涵建设实践也具有一定启示。     

EAP教学在高职英语课程中的实证性研究

本文以高职学生为调查对象,采用问卷、测试、访谈等工具,探究在高职英语教学中引入EAP的可能性和产生的教学效果。结果表明,对于高职学生来说,EAP教学完全是可行及必要的,对其英语学习能够产生积极的作用。     

探索性分析在外语实证研究中的先导性作用

文旨在阐述如何使用SPSS软件当中的Explore功能对外语实证研究数据进行先导性的分析,使读者能够正确应用探索性分析及其在SPSS中的具体操作,以便能够解决一些实际问题,避免出现实证分析过程的错误,以提高外语教学科研方法的科学性。