如何与祖辈家长沟通

随着生活节奏的加快,年轻的家长常常忙于工作,所以许多家庭的爷爷奶奶就承担起了幼儿的接送工作,成为教师沟通交流的对象。与祖辈打交道是一门艺术,运用好的方法能让工作事半功倍。我们必须做到爱孩子、尊重家长,以此实现家园共育的目标。     

时光易逝 故事永恒——《孙幼军文集》编辑手记

小时候,我家有个长辈,是我家的大家长,总是成箱地往我家送书,那时候没什么感觉,可现在想想,真是很幸福的一件事.所以,我现在也习惯给周围的孩子们送书.有时候是我读到的好故事,有时候是我责编的书,自己手里的样书不够,还会去网上下单寄到人家家里,偶尔会被朋友嘲笑自己花钱来为书冲销量,虽然确有小部分私心,不过优秀的童书能在孩子幼小的心灵埋下种子,会有一种神奇的力量陪伴他成长,这是在我看来更有意义的事.     

3岁看大,7岁看老

我之所以能够在这里谈谈家庭教育的心得,确实是因为我接触的孩子太多了。我看到过很多幸福的学生,也看到了很多被耽误的学生;我看到了很多家长因为孩子的成功感到无比的幸福,也看到了很多家长因为孩子的不成功而痛不欲生;我看到很多贫困家庭最后因为孩子有出息而生活得满心幸福;我也看到很多亿万富翁的家庭,最后因为孩子问题父母甚至患上精神分裂症。我常常     

携手合作 家园共育——浅谈幼儿园家园合作新思路

《幼儿园教育指导纲要》指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"可见,家园合作对幼儿的成长尤为重要。本文旨在通过对农村幼儿园家园合作现状的分析,采取行之有效的对策,真正实现家园共育。     

期待

一直以来,社会各界以及在一线从事特教的工作者对残疾弱势的学生们倾注着支持、关爱和同情。我一直以为他们的家庭教育也一定相当缺失,然而,通过这次深入的家访,增加了我心中的那份沉重感,体会到肩上责任的重大,更是难忘家长那期待的眼神……早上八点半从肥城特校出发,家访的目标是,家住潮全镇的赵衍东。当日晴     

“分享阅读”的教学策略

分享阅读是一种不以学习为主要目的的,幼儿与同伴、教师、家长共同读书的阅读活动,它强调的是激发阅读的兴趣,学会阅读,享受阅读的乐趣。它特别重视幼儿自主的提问和参与。分享阅读在活动组织过程中有着自己特有的要求和方法。这里提出我在教学中的一些心得体会:一、教师应采取形式多样化的引入方式,展开读本内容3-6岁幼儿处在具体形象思维和抽象逻辑思维阶段,具有好奇、好动、好模仿的特点。     

“失败”的班会课

这学期,我刚接了一个六年级班,前任班主任就对我说,一个刘金龙,就会把你的班搅得乌烟瘴气。有了高人指点,刘金龙自然成了我的重点培养对象。     

培养学生健全人格——教育的神圣使命

2005年4月30日,高考在即,北京延庆县一中高三学生郭某因害怕考不上大学被父亲责骂,在学校扎死一名同学后自杀;同年6月13日,即将中考的广州某中学初三学生阿珊忽然觉得活着没意思,在家里喝下致命毒药;无独有偶,6月27日,合肥市一女生因考试成绩     

偶发事件点燃学生求知欲

一、案例背景一天下午,我正准备上课所需的资料时,突然接到一位家长的电话,家长以充满焦急的语气给孩子请假,原来这名学生中午放学时在外面吃了不卫生的食物,导致呕吐、腹泻,正在医院治疗。我安慰了这位家长后,准备上课了。来到自己担任班主任的八年级(2)班上课,在去教室的路上,我脑海里突然浮现出本节课的课题——维护消费者权利。我有了一个想法,作为班主任,     

家长资源,教育的中坚力量

家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,家庭教育是整个教育的基石,对孩子的健康成长有着极其重大的影响。学校是学生上学之后的第二个环境,班主任是学生的第二任家长,老师的教育与家庭教育能否相互融洽,促进学生的健康发展呢?在实施新课程的今天,如何开展家校联系,探索管理好学生有效的、现实的、可行的方法显得尤其重要。