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971.
我园是重庆市首批示范园,多年来,一直走在教育教学改革的前列,积累了丰富的教研经验,一大批研究型教师也逐步成长起来,在我区幼教事业发展中起到了辐射带头作用。但对乡镇幼儿园有针对性地指导比较欠缺,主要表现在:形式单一,多以送教的方式开展;内容单调,只注重提供示范课;缺乏互动,往往是单向的“送”;随意性强,[第一段] 相似文献
972.
谢金梅 《福建教育学院学报》2005,(5):108-109
开展新课改目的在于提高学生的思维能力,摒弃传统的以教师为中心,照本宣科,死填硬灌的呆板单一的教学模式,在于改变传统的教学方法中学生思维处被动状态,思维受压抑的现象,在于改变传统教学法中仅有教师对学生的单向交流而缺少双向互动的做法。笔者认为,可以在历史教学中开展历史小论文的写作,来培养学生的学习兴趣,活跃学生思维,激发创造力,培养其敢于实事求是,勇于探求真理的个性特征,调动教师与学生双方的教与学的积极性,从而提高学生的学习能力。 相似文献
973.
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