流域涉水网络中的中心角色治理研究

流域水资源治理成效在很大程度上与涉水网络治理有关,涉水网络治理的关键在于对网络中的中心角色进行有效的识别和治理.来自于社会网络理论和公共治理理论中的相关研究指出,一个网络中的中心角色即是那些在网络中与其他相关方保持强关系的组织.涉水网络中的中心角色因资源禀赋的差异,可以分为主要中心角色和次要中心角色两大类,它们共同构成了流域涉水网络的核心.基于中心角色的流域涉水网络治理需要从网络层面和中心角色层面两方面进行,前者侧重于安排中心角色之间的关系,而后者侧重于规范中心角色的态度和行为.     

组织间信任、社会互动、知识获取对组织创新绩效的影响研究——以浙江企业为例

依赖组织间的合作提高创新绩效,不能忽略信任的重要作用.东方文化背景下组织间的信任关系比较复杂.以社会互动为中介,通过实证数据探讨组织间信任通过社会互动和知识获取对企业创新绩效产生影响的作用机制.研究以浙江省高新制造企业为样本,采用结构方程方法,得到的主要结论有:组织间信任通过社会互动才能对知识获取产生影响;组织间不同的信任类型对创新绩效的影响不同,关系型信任较计算型信任对互动强度和质量更具影响性.     

营销渠道中人际关系到跨组织合作关系:人情的调节作用

本文以关系营销理论以及营销渠道行为理论为基础,实证性地探讨营销渠道中中国文化特有的人情法则对跨组织边界人员的人际关系和组织间关系的影响以及相互作用机制.研究结果发现:第一,人情的互惠与同情对渠道中组织间关系产生正向作用;第二,渠道中跨组织私人关系对组织间关系有显著的正向影响;第三,人情中的互惠对私人关系与组织间的正相关关系起到正向的调节作用,而同情则起到负向的调节作用.     

青海省达那亥公卡多金属矿成因类型分析

达那亥公卡多金属矿位于南昆仑构造带,于奥陶-志留系滩间山群上部碎屑岩、碳酸盐岩组中,大致顺层产出。矿床具有沉积、变质、后期岩浆热液叠加改造的多期次成矿特征。     

世界优秀女子跨栏运动员60米栏技术动作分析

运用文献资料法、数理统计法和特征分析法,对2010年多哈世界室内田径锦标赛女子60米栏决赛前8名选手全程时间特征进行研究。结果表明:运动员的临场发挥水平和速度利用率是其取得优异运动成绩的保证,栏间节奏的稳定性和最高栏间速度的出现是关键;在分栏时间、分栏速度和过栏时间上每个运动员表现出不同的技术特点。     

“多向主体”教学模式初探

在现代教育新技术大量涌现的条件下,传统的教学模式发生了重要变化。经过冷静观察和辨析,教学系统中除教师、学生之外,还存在其它的隐性主体。而"单向主体"、"双主模式"等形式难以激活多主体间的关系。反思当前技术教育应用的现状,提出"多向主体"教学模式的构想,其宗旨是建立一种主体间多向流动的相对自由、开放的教学模式。     

建议将男子110米栏间距由9.14米修改为9.30米

随着国际田径运动技术水平的不断发展和提高,男子110米栏从运动员的身高、技术水平和运动成绩都有了明显的提高。该项目虽已有174年的历史,但比赛的相关规则至今没有改变,尤其是栏间距,三步完成已明显影响其步长,所以也制约着技术水平的发挥和运动成绩的提高。经过多年的比赛观察、研究,笔者认为将栏间距由9.14米修改为9.30米,起点至第一栏由13.72米修改为13.50米,     

抓好基础训练是提高100米成绩的关键

从刘易斯到博尔特,历届奥运会100米大赛都吸引全球人的眼球,可以说100米赛跑是田径比赛中最精彩、最激烈、最引人入胜的项目之一;它是田径竞赛中的灵魂项目。在我国,100米跑又是高校体育专业入学考试的必考项目,且分值所占比重较高,历来被体育教师和考生所重视。在指导体育考生参加100米跑的专项训练上,笔者遵循打好基础,突出技术的     

谈跨栏跑教学方法

跨栏跑是一项速度快,对技术要求很强的短跑运动,其实质是跑栏。跨栏跑的最大特点是在高速跑进当中越过一定数量的障碍,因此,必须通过对运动员的平跑速度和专项技术进行科学、系统的训练,才能达到较高的运动水平。但由于技术、场地、训练时间等诸多因素的影响,在一些学校中得不到重视,开展不够普及,甚至在运动会中取消了该项比赛,从而导致跨栏跑的运动水平提高缓慢。     

主体间性理论视域下高校花样轮滑课考核评价的研究

运用文献资料、教学实验、问卷调查等研究方法,对高校花样轮滑课程中实施主体间性理论指导下的考核评价办法进行研究。教学实验表明,主体间性的考核评价办法注重了评价主体的多元化、评价目标和手段的多样化,使考核评价工作更具有科学性、合理性,对学生的体育学习过程和结果等都产生积极的推动作用。研究结果表明,在高校花样轮滑课中主体间性的考核评价办法优于传统的教师评价办法。