天台济公传说

"鞋儿破,帽儿破,身上的袈裟破;你笑我,他笑我,一把扇儿破……"一哼起这首广为人知的《济公》连续剧主题歌,人们自然而然就会想起那个鞋破帽破、疯疯癫癫的济公活佛。济公传说是以南宋禅宗高僧道济的故事发展演变而来的一种民间口头文学,主要分布于以浙江省天台县为中心的区域,并由此辐射全国,影响世界。2006年5月,浙江天台济公传说被国务院列入首批国家非物质文化遗产名录,归属于民间文学。     

重新审视新课程改革中教师的基本功

新课程改革提出了许多生动、鲜明的教育理念，教师也感到有许多问题需要探索、尝试。普遍觉得钢笔字、粉笔字、简笔画等基本功已满足不了新课程理念下的教学发展的需要。为了“关注自我更新”，构建具备个人特点的专业知识结构，我认为教师在现有的基本功的基础上应掌握以下几种基本功：     

新时期劈挂拳教学与多元化发展模式初探

本文研究了“源流有序，拳理明晰，风格独特，自成体系”的传统武术-劈挂拳的三个主要发展历史时期，通过对劈挂拳传统教学与现代教学模式的比较分析，研究新时期能更好适应社会发展需要的劈挂拳的教学模式，设计出竞赛、大众、市场、学校四种多元化发展模式，为劈挂拳的发展寻求更广阔的空间与前景．     

简论秦汉会计发展的主要特征

秦汉时期,会计取得了较大的发展,主要体现在会计机构设置和会计人员配备初成体系、会计的相关法规开始建立和会计内容较为广泛、记帐形式日趋规范等几个方面。     

素描——黑白之舞

素描是一门基础学科，也是一门独立的艺术学科，教学过程中应当既注重其基础性，又注重其独立的审美性，避免为基础而基础，从而开阔视野、拓宽思路，利于素描教学层次的提高。     

社会期望对教师专业发展的影响：促进与抑制

关注教师专业发展的大环境，就无法忽略社会期望对其所产生的影响。社会期望对教师专业发展的促进作用只是一种脱离现实的意愿。另一方面，社会期望给教师带来了沉重的心理压力。模糊了教师专业发展的任务和目标，社会期望的急功近利性也与教师专业发展的长期性过程性相矛盾。这些都在客观上抑制了教师专业发展，应当深入反思。要化抑制为促进则需要多方面的努力，关键在于尊重教师专业发展的规律。     

浅析学校武术教学的困境与发展

体育教育作为培养新型合格人才的有效载体，越来越被国家及教育工作者所关注。武术作为中华民族传统体育项目，其所具备的独特功效值得在基础教学中实施和发展。