工商管理类本科生社会研究能力培养探析

为适应社会对工商管理类毕业生社会适应能力和社会研究能力的要求，通过对管理类专业的教学体系进行改革，特别是把社会研究能力的培养和训练贯穿在课程教学和实践环节的指导中，使毕业生的综合研究能力和解决实际问题的能力提到提高。     

工商管理类大学就业能力素质模型研究

建立职业能力模型可以帮助大学教育内容有效解决空心化和短期行为等问题。模型以工商管理类专业为建模对象,本文采用文献研究、教育反思、企业访谈等方式从理论、教学、用人单位三方面能力素质入手,建立工商管理类大学就业能力素质模型研究,同时设立对应的二级、三级指标,努力构造就业能力指标体系,最后对就业能力模型的特点进行最后总结,并指出就业能力模型的应用局限性及提高工商管理类大学生就业能力的对策。     

工商管理专业会计学教学改革的思考

为了实现工商管理专业的专业目标,提高学生学习会计学的积极性和主动性,保证教学质量,全面提高学生的综合素质,本文对工商管理专业会计学的教学目标的确定,教学内容的选择,教学方法和手段的改革提出了一些建议。     

浅谈工商管理专业教学的改革

本围绕工商管理专业的培养目标，指出了目前工商管理专业教学中存在的不足，提出了工商管理专业教学改革与创新的若干观点。     

MBA寓言

大哲学家柏拉图曾带着他的7个徒弟来到一块麦田前,对徒弟们说:"你们现在从这块田地里走过去,在田里捡一穗最大的的麦穗,前提是你们只能拾一支,且谁也不准回头,如果谁捡到了,这块田地就归谁。""这还不简单!"徒弟们听了很高兴地说。"好,我就在对面等你们。"柏拉图站在田地的对面等待结果。于是那7个徒弟就从田地里走到对面,最后他们都却失败了。     

工商管理学科实验教学课程体系研究

加强我国高校工商管理学科的实验教学,是推进我国高校工商管理教育现代化的重要举措。本文回溯了工商管理学科实验方法发展的历史,调查了国内高校工商管理学科的课程设置,研究了工商管理学科实验教学的课程体系。     

工商管理专业的发展定位与课程群改革

作为一级学科，工商管理专业学生培养面临着不少的问题。目前应当根据社会背景和企业管理的变化，对其培养目标作重新定位，并通过专业的课程群改革来切实地实现工商管理专业的培养目标。     

EMBA和MBA有何区别

在全球经济一体化的大背景下，特别是我国加入世界贸易组织以来，中国企业面临着更加复杂的竞争和更为严峻的挑战，因而，企业的高层管理人员系统地学习管理知识，提高管理能力变得更加迫切。国务院学位委员会日前首次批准国内３０所高校开办高级管理人员工商管理硕士（EMBA）教育，此举对培养高层管理人员以及完善MBA教育体系均具有重要意义。EMBA是MBA专业学位教育的一种特殊形式，二者定位有所差别。由于MBA入学考试需要考外语、数学，这就给那些管理经验丰富但离开应试环境多年的企业高层设置了门槛。目前国内MBA正出现低龄化现…     

《管理学刊》征稿启事

《管理学刊》(双月刊)是经国家新闻出版总署批准,由河南省教育厅主管,由新乡学院和中国经济规律研究会共同主办的国内外公开发行的专业学术刊物。     

论高职工商管理专业学生关键能力的培养

加强关键能力的培养是实现提升高职工商管理专业学生的就业竞争力,促进高职教育的可持续发展,实现高素质技能型专门人才的培养目标的有效途径之一.本文通过企业对高职工商管理专业毕业生关键能力的要求,学生对关键能力的认知,从课程改革、教学方法改革、师资建设、校企合作、鼓励创业等方面.提出一套较完整的适合加强培养高职工商管理专业学生关键能力的具体对策.