高中生物学教学“自学讨论”模式的实践与研究

传统的生物课堂教学是以教师为中心，在整个教学过程中基本上以教师讲授为主，教师设计什么问题，学生就回答什么问题，在回答老师的提问时，如果学生稍有“越轨”现象，则教师就要进行“引导”和“点拨”，直至学生答出教师自己预设的答案为止，学生完全处于被动呆板的学习状态，获得知识主要是靠教师的灌输。而目前我市推出的二期课改是要全面实施素质教育，其核心是“为了每一位学生的发展”，     

让学生在课堂上进行瞬间记忆

教育心理学者们在研究“痕迹理论”过程中，得出了这样的结论：“凡是已经识记的事物，都会在大脑组织中以某种形式留下痕迹。”瞬间记忆在其中是起了很大作用的。另外，瞬间记忆也是短时记忆和长时记忆的基础。     

五四时期——中国现代媒介批评的诞生期

五四时期,中国思想文化的勃兴和新闻事业的繁荣为媒介批评创造了最适宜的条件。五四时期,我国新闻界和文化界内出现了我国现代史上第一批自觉的媒介批评实践活动和媒介批评理论萌芽。五四时期是中国现代媒介批评的诞生期。     

信息技术在化学课堂教学中的运用

根据二期课改的精神，面向全体学生，以学生的发展为本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学生学习方式的完善为特征，利用信息技术解决传统教学中存在的一些问题。     

论陈子昂和沈宋诗歌的"复"与"变"

从诗学思想、诗歌创作实践和诗歌发展史三个角度比较陈子昂和沈(期)、宋(之问)的诗歌,可以得出结论:陈子昂和沈、宋的诗歌都有“复”有“变”,陈子昂重在以“复”求“变”,沈、宋则重在以“新”求“变”。     

构建塑造人的心灵的德育课程——《上海市中学思想品德和思想政治课程标准》介绍

在现行的学校教育中，中学思想政治课是主要的德育课程。在一些人的印象中，思想政治课离学生的实际生活比较远，讲大道理比较多，教抽象的知识比较多，而重视学生心灵的塑造和思想政治素质的提高比较少。其实，近年来中学思想政治课的教学状况，从教学过程到学习训练、学习评价等，已经发生了许多有利于学生思想政治素质提高和身心全面发展的变化，这些变化将会在上海市二期课改推出的中学思想品德和思想政治课程之中得到比较集中的体现。     

吸烟与戒烟心理探析

吸烟是一种危害很大的自我伤害行为，而广大吸烟者由于种种生理的、心理的原因对香烟上瘾，本文着重从几个不同的心理学流派的视角对吸烟行为进行探讨，即认知心理学家强调：由于吸烟者对吸烟的错误认知，支持了（或固定了）个体的吸烟行为；尊神分析理论通常认为：吸烟与口唇期人格发展的停滞和倒退有关；行为主义和社会学习理论则强调：个体已形成的习得无助感加剧了戒烟困难；特质流派的人格理论家认为嗜烟者在人格特质的内-外控制点上比其他个体更倾向于外控。     

度势感言

"能攻心则反侧自消从古知兵非好战不审势即宽严皆误后来治蜀要深思。"这是成都武侯祠的一幅名联,其下联站在治国理政的高度告诫后人,凡事需审时度势,宽严适度。今日读之,仍俱借鉴意义。葛道凯校长在电大十六字发展思路中,后四字是"度势发展"。"度     

高中化学教学的几点反思

下面就一些教学案例谈谈本人在新课改教学中的几点反思。 一、反思是一种学习、一种收获。更是一种进步上完一堂课或一天课或一单元课后应对重点教学事件的出现进行思考，如我们化学课常遇到的一些实验操作、现象及注意事项和解释现象等方面。比如在讲化学必修2第三章第三节《生活中两种常见的有机物》，实验中要求学生观察“钠与乙醇反应时钠的变化情况”，并把其填入表格中。     

时间认知中的计时中断研究

计时中断是为探究非时间因素对计时加工的影响机制而提出的一种操纵开关运作机制的研究范式。这种研究范式基于动物计时的顶峰程序研究，后经Fortin和Masse等修订拓展应用于人类计时研究。系列研究发现在该范式中呈现出期望中断和中断时距等两种效应。期望中断效应基于注意资源在计时加工和监控中断信号源之间的分配而产生；中断时距效应基于中断期间的准备加工影响开关潜伏期而产生。未来研究值得讨论的问题主要包括：（1）“期待”心理涵义的揭示；（2）基于注意和基于记忆效应的澄清；（3）更广时距内计时中断效应的探究；（4）计时中断触发机制的多维考察。