《颜氏家训》对叙事作文的启示

读了《中学语文教学》2013第6期漆永祥先生的卷首语《贵在寻常》后,不由得对漆先生所推荐的《颜氏家训》开始留意研读.漆先生在文中评价：“《颜氏家训》有着‘质而明,详而要,平而不诡’的叙事风格,一千五百余年前的古籍,读来清新感人,不造作,不矫情,亲切有味,平易近人,循循善诱.论起做文章来,在时下充满假、大、空话的‘高考体’氛围中,读是书,更有洗心涤肠,振涮文风的作用.”     

再回兴义忆耀邦

前些天,我到贵州黔西南察看旱情。走在这片土地上,望着这里的山山水水,我情不自禁地想起24年前随耀邦同志在这里考察凋研的情形,尤其是他在兴义派我夜访农户的往事。每念及此,眼前便不断浮现出耀邦同志诚挚坦荡、平易近人的音容笑貌,胸中那积蓄多年的怀念之情如潮水般起伏涌动,久久难以平复。     

转变教师教学行为 培养学生语文能力

一、把课堂还给学生 教学中,教师要贯彻以学生为中心的教学理念,把属于学生的时间还给学生,把属于学生的课堂还给学生。教师要平易近人,和蔼可亲,调动多样手段,活跃课堂气围,让学生轻松愉快地学习探究。比如笔者设计“中外爱情诗研读活动教学预案”提出要研究的问题：（1）你了解哪些著名的爱情诗作。（2）你了解哪些有名的爱情诗人。     

剑桥大学欲借肥皂剧塑造平易近人的大学形象

英国著名高等学府剑桥大学致信多部电视肥皂剧的编剧,请他们避免在创作中把剑桥大学描绘成高不可攀的精英学府。     

从一道压轴题浅谈递推数列的求解策略

2008年高考已经落下帷幕,对于广东卷数学而言,题目显得比较平易近人,最后一道压轴题的背景也显而易见：设p、q为实数,α、β是方程x^2-px＋q=0的两个实根,数列｛xn}满足x1=p,x2=p^2-q,xn=pxn-1-qxn-2（n=3,4,…）．     

微笑,让语文课堂更加精彩

一、微笑使语文课堂更轻松曾听一位名师说过：＂不会微笑的老师,不会是一个好老师。＂我想,这句话不无道理。老师千万不要居高临下地看学生,如果这样,无形之中就在学生面前设置了一条无法进入学生心灵的＂沟壑＂。不进入学生心灵,学生又怎么与你零距离沟通？久而久之,你与学生就会形成一种酷似“阶级的对立”,即使你的课堂没人敢随便讲话、...     

善待家长 会创造和谐收获快乐

正教师与家长的沟通是一种超越知识的智慧。班主任要经常和家长进行交流,共同商量如何使孩子健康的成长和进步。善待家长是一种境界,也是一种艺术,更是一种智慧,教师要用平易近人的态度来与家长真诚地交流。多年的班主任工作经验让我深深地体会到,善待每一位家长会创造和谐收获快乐。那么,怎样与家长沟通才能达到这样的效果呢?     

简记奥黛丽·赫本

说起赫本,每个人心中都会浮现出天使二字,在我心里也是一样。她就像是上苍派往人间的折翼天使,为世间所有人诠释着爱与平凡。最初认识赫本是因为电影《罗马假日》,再后来就是她儿子为她写的传记《天使在人间》。影片中,每一个细节都体现了赫本的端庄优雅;生活中,她是个平易近人、称职的好母亲。她到位地扮演着母亲和演员两个社会角色。"爱在左,情在右。走在生命的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途点缀的花香弥漫。"睿智的赫本深知仅仅学会爱自己的孩子是不够的,所以她带着自己的孩子参观了索马里、埃塞俄比亚等战乱中的国家,她毫不吝啬地把对自己孩子的小爱分给那些更需要温暖的孩子。是她让原本微小的母     

聚焦语用 丰富积累——《难忘的一天》提问设计

《语文课程标准》(2011年版)指出:"语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程。"因此在我们的课堂教学中,更应该关注的是文本的语言形式,我们的问题设计也应该引导学生体会文章是怎样运用语言文字进行表达的,而不单单是针对文章的内容理解,更不应该为了理解文章的内容而设计繁琐的问题,让学生在文章的内容上兜兜转转,最后没有留下丝毫"语文"的痕迹。课标中第一学段的阅读目标,要求学生能"结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语"。在解读《难忘的一天》(人教版二年     

故学生心中的好老师——帮助学生学会学夏

为人正直,平易近人,知识渊博,勤奋善教都是学生心目中好老师的评价标准。然而,对于一个渴求知识的学生来讲莫过于帮助其学会学习。为他们将来在学海探珠练就扎实的基本功。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：在学校里,重要的不是学得多少知识和技能,而是学会一种学习的能力,拥有自己去学习的能力,同时,让学生学得主动,成为学习的主人应该是素质教育的重点,也是难点。