宋代四川古陶瓷上的沥彩装饰——兼谈古陶瓷上沥粉装饰的源流

四川邛窑在中国陶瓷史上以烧制彩绘瓷而著称。邛窑彩绘瓷既有釉下彩,也有釉上彩,主要色彩有黑、绿、褐、黄等色,还发现有少量铜红彩,既有为单色彩绘,也有双色或三色同时应用的彩绘。纹饰题材丰富,有图案、斑块、花卉纹、草叶纹、花鸟、人物、文字等,器物造型丰富,是唐代彩绘瓷最重要的代表之一。四川邛窑彩绘瓷出现于隋代,虽然它的装饰题材不及长沙窑丰富,绘画水平也比长沙窑略低,但它出现的年代却比在唐代中晚期才出现的长沙窑彩绘瓷早约二百年,因而很多学者都认为邛窑是中国彩绘瓷的发源地。     

青花“混水”简论——兼谈嘉靖青花的装饰特征

"混水"是景德镇青花彩绘工艺的一门特殊技法。目前,笔者所见相关混水的释义都不够准确、简明、清晰。近些年来,论述古代青花瓷的文章,时有成化时期开始有混水的观点,且人云亦云,流传颇广。混水在景德镇青花史上是一项重大的革新工艺,廓清混水的含义,探讨其演变形成,具有重     

藏鉴有约

矾红描金珐琅彩博古纹盘直径35.5厘米,底20.5厘米,高4.5厘米。盘沿矾红一周上描金绘涡纹、花朵纹。盘心用蓝色珐琅彩绘一大树叶,内绘博古、花卉纹,盘沿一周绘花卉纹,整体纹饰均用金彩装饰,显得富丽堂皇。釉面光润,胎质洁白、细腻,纹饰绘法精细。时代为清雍正、乾隆。     

浅析凤翔彩绘泥塑的造型艺术与未来发展——以泥塑虎为例

凤翔的彩绘泥塑的现状是中国民间美术发展现状的一个缩影。本文通过对其彩绘泥塑的发展历史、形态、种类的研究,来探讨其未来发展的种种可能性以及需要避免的问题,进而为传统工艺美术的未来找到诸多扩展的空间。     

与悬空寺对视

这就是你——悬空寺？当我来到素有“北岳”之称的恒山主峰天峰岭脚下,你就这样闯入了我的眼帘,与我对视。我承认,我不是赴你的约而来的。我刚从梵音悠悠、香烟袅袅的五台山走出,正急急地赶去大同的云冈石窟,我以为那有彩绘佛像的石窟才是我钟情之地。 可就是在与你对视的瞬间,我内心深处涌出一种渴望,这种渴望让我毫不犹豫地下了汽车,驻足在你的脚下。你是镶嵌在黄灰色山岩上的木雕？一座座精致的庙宇凌空飞出,迂回的长廊曼延在空中。不,不是的,你是一个立体的有形的神话,神话里有下凡的仙子莲步轻移,踏着云彩而来。     

利用创意彩绘葫芦提升培智学校学生绘画与手工制作能力

培智学校美术教师可结合《培智学校义务教育绘画与手工课程标准(2016年版)》要求,在课堂教学中因地制宜地采用本地或学校的特色资源来开展绘画与手工教学活动。在培智学校绘画与手工课堂中引入创意彩绘葫芦教学,指导学生采取造型、色彩、构图等艺术手段完成彩绘葫芦的制作,可以有效提升培智学校学生的绘画与手工制作能力。     

彩绘飞机 飞机上的熊猫

彩绘飞机,指飞机机身上喷涂有图案,区别于其他普通涂装的飞机。彩绘飞机一般是为了纪念某个特殊的事件或节日,或为了打广告,又或是为了旅游宣传而设计的彩绘涂装。最初,人们只是简单地使用油漆或其他颜料在飞机蒙皮上绘画,或者使用贴纸直接贴在飞机表面。     

运用各种方法让幼儿主动探索彩绘活动

主动探索是幼儿主动参与彩绘活动的关键,教师可以通过提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动创造条件。教师还应从幼儿的实际情况出发,有针对性地对幼儿进行分析,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因材施教。     

彩绘孩子们的幸福人生起点-江苏省启东实验小学简介

濒江临海的福地启东,有一张亮丽的城市名片,那就是江苏省启东实验小学。学校现有教学班93个,学生4000多名,教职工297人,专任教师277人,其中,特级教师2人、南通市名师导师1人、南通市名师名校长培养对象第一梯队成员3人、南通市学科带头人8人、南通市骨干教师12Jk、启东市学术带头人5人、启东市学科带头人16人。