在读书中忘却自己

读书,就像和朋友促膝谈心,获得的是精神上的安慰。读书人爱把书比作"友人"或者"伴侣",案头的那些书是最知己的朋友,翻开新书的心情就像在寂寞的旅途上为自己搜寻新的伴侣,而随手打开一本熟悉的书则像是一位不期而遇的老友。凡是真正爱书的人,都领略过那种读书时的澄明的心境。夜深人静,独坐灯下,摊开一本喜欢的书,渐觉尘嚣远循,杂念皆消,忘却了自己,也获得了自己。读书人以书为友,便以买书、读书、写书为人生莫大的快事。我大量地疯狂买书是在外地上学,因为那时有家庭固定的汇款赞助,伙食费也由公家出,况且书价也不太贵。毕业时,我的书已有好几个纸箱。工作后第一项重大开支,便是打了一个书     

古诗词人文教育探析

一、了解背景,感受人文情怀一般而言,古诗词涉及内容比较丰富,如创作背景、作者心境、相关评价等。介绍和讲解创作背景,可以让学生了解诗词作者的情感,从而更好地领悟和把握诗词所表达的思想感情。古诗词其实是作者人生感悟、情感变化的具体体现。优秀的诗词作品能够生动地体现作者的人生观和思想境界。因此,在学习古诗词的过程中,要引导学生在内心情感上与诗人产生共鸣,充分了解他们创作时的心情状态。如,教学《泊船瓜洲》,教师可以事先介     

如何集中注意力

善于分配课堂上的注意力课堂上,学生既要听和看,又要想和记,不能顾此失彼,更不能让自己觉得紧张,只看忘了记,只听忘了想。所以,我们要善于转移和分配注意力,听讲时快速地想一想,听到重点时简单记一记,以帮助理解和课后的复习。合理结合看、听、想、记,对集中课堂注意力,加强对内容的理解有很大的作用。     

在泰国的惊鸿一瞥

有句话说的好:旅行最重要的不是目的地,而在于旅行的心境。从开始以猎奇的心态窥探"人妖国度",再到后来从旅途中的点点滴滴获得心灵的震撼——对于吴铮真来说,此次泰国之旅不光是领略异国风光的自我放松,更是探寻自己内心的一次灵魂之旅。每次来泰国的感觉都有所不同,大概历次心境使然。在澳洲留学期间,泰籍老友提出去国外散心,便结伴抽空去一趟泰国,我乐得其成。领略"人妖国度"这一异域风情的念头由来已久,那时的     

五年后,我签下了出版合同——《中国钢琴神话李云迪》出版忆谈

耐住寂寞,不是不作为,而是大隐于市,专注于自己的目标,平和心境,抵挡住现实的喧嚣与浮躁,不在乎一时一事的得失,不轻言失败,不轻易放弃。     

“久游恋所生”别解－兼论陶渊明的游宦心镜

陶渊明诗句“久游恋所生”中的“生”，历来注家皆作“生养”解，把：所生”或释为父母，或释为母亲。本文对此注释不尽苟同，并把诗句放到陶渊明整修游宦心境中去考察，从其社会历史、生平思想去分析，认为“生”应作“生活”解，“所生”指田园生活。     

“意境”之美——弗罗斯特名作《雪夜林边停留》与柳宗元《江雪》之比较

意境是艺术家的审美体验、情趣、个人理想和情操与提炼加工后的物象融为一体后所形成的艺术境界。就诗歌而言,“意境”就是“诗境”,它是通过“物境”和“心境”来表现诗人的价值取向和审美追求。意境理论是中国古典诗学所特有的理论。《雪夜林边停留》是美国诗人弗罗斯特最重要的作品之一,不同的批评家对它有不同的解读和分析,本文以“意境”理论并比较我国唐朝诗人柳宗元名作《江雪》来阅读这首诗歌,发现在异域文化背景下它依然释放出无穷的魅力。     

黑屋里的一线阳光——顾城诗歌"太阳"意象解读

顾城是朦胧诗的主要代表诗人,他一生创作了大量具有童话色彩的诗作。而与其诗歌创作的阶段性相关联,“太阳”意象成为了诗人不同时期童话心境的诗意写照。顾城诗歌中的“太阳”意象富于独特的审美意蕴．它们在积极的意义上表现了诗人对希望、童贞、真理、爱和力量的追求,在消极的意义上则表达着诗人对生命短暂、对现实生活绝望等种种悲剧性体验。     

重要的是心境

赏析 文章告诉我们：人要平和,不管什么时候,都要乐观向上。只要保持乐观的心态,就不会被世事所缠绕,人生必然轻松愉快!正如柏拉图说：“决定一个人心情的,不在于环境,而在于心境。”     

大学生体育锻炼与心理健康的相关研究

人的身心健康和体育锻炼是分不开的.本文着重探讨了大学生体育和心理健康的关系,及如何通过体育锻炼构建一个健康和谐的内心世界,促进身心协调发展.