文章的“中心”及其含义——中学语文课本写作知识梳理辨析指瑕之四

现行的中学语教学大纲和教材将章主题统称为“中心”或“中心意思”,通行的写作教科书将主题定义为作通过章内容表现出来的“基本的意见”或“中心的思想”。但从中学语教学的历史来看,主题在不同体中往往具有不同的具体概念,在不同体中也有着不同的具体含义,即在不同体裁的章中,“中心”或“中心意思”的意思是不尽相同的。弄清楚这一点,对语教学中的章主题教学将有所帮助。     

问花·结语

丁酉仲冬 问,是一种思考一种追寻。元散曲家张养浩曾语：＂问花不语,花替人愁。＂问花其实是问己,怜花其实是自怜。人与黄花此刻心意相通,愁上枝头。历代诗人对花的追问,往往执着于身世自伤与自怜,在我看来,这不但局限了问的格局,也局限了问花的意象。中国文学与艺术实际上起源于《诗经》与《楚辞》,诗经朴素成于天籁,一枝一叶都是阳光和泥土的气息,楚辞却意象驰骋,充满了瑰丽雄浑的想象与思考。     

妈妈,我懂得您的心意

时间如同指尖的细沙,悄悄地流逝。一转眼,第十一个年华在时钟不停地转动中悄然度过。妈妈,或许,我在您的心目中仍是那个什么都不懂的天真的小女孩。     

4月1日——整“你”没商量！

1.一篇友情文章上百字才能表达心意,我不屑;一首友情的歌需要几十字,没心意;我们的友情岂止千言万语所能表达的,所以我浓缩精华只说：请客,请客！     

浅谈思想政治课教学中的情感教育

列宁说过：＂没有人的情感。就从来没有也不可能有人对于真理的追求。＂思想政治课的教学过程,就是知、情、信、意、行诸要素的变化过程,情对人们的行为起着巨大的作用。在教学中,若师生双方心意相通,便较易完成教学目标;若双方情感交流发生阻碍,那么知识的交流也会受影响。