一“桥”飞架南北——沟通文本和学生心灵的桥梁

这是带有审美意味的人生旨趣，意味着人在立足于自己的生存和生活的同时，还应该以艺术家的精神气度对人生有所反思和反悔。[编者按]     

清醒的意识与固存的掣肘——论《淮水谣》的文化意味与文体表达

《淮水谣》是"皖军"作家曹多勇的最新力作。从文本表层看,《淮水谣》与"淮水流域"相关,与"淮河歌谣"相联。透视文本内核,则是对淮河流域文化的理性反思与美学阐释,且这种反思与阐释不仅体现在作者有意识的文体设置与意味表达上,还体现在作者无意识的艺术追求与固存的艺术掣肘上。     

劳动形态的发展与人的自由

采猎劳动、生产劳动和自由劳动是依次更替的三种劳动形态。在采猎劳动阶段，产品是大自然生产的。在生产劳动阶段，产品是人通过劳动资料加工劳动对象的结果。生产劳动既是劳动者作为主体的自觉创造过程，又是劳动者作为客体的体力耗费过程。作为自觉创造，生产劳动创造出一个日益丰富的使用价值体系，它激发了人们对产品的积累欲；作为体力耗费，生产劳动意味着超过一定限度的体力支出、意味着人体作为力学器官被禁锢在自然必然性中，这导致了人们对劳动耗费的逃避。追逐财富和逃避劳动这个矛盾的解决办法和相应的结果就是无偿支配别人劳动的关系，即阶级关系。随着生产劳动转化为自由劳动，体力耗费不再成为生产财富的基础，劳动时间不再成为财富的尺度；逃避劳动和转嫁劳动不再是个人获得自由发展的条件，社会将克服分裂状态而实现自由人的联合。     

探索“自主学习”：“自主”并不意味着孤军作战

新课程倡导以人为本，应充分调动每一学习个体的主观能动性，教学应充分体现学生的主体性。反映在学习方式的；变革上，消极被动的学习方式应走向积极主动的方式。由此，“自主学习”倍受关注，然而，任何教学的革新都不可能一蹴而就。冷静思考“自主学习”在盲目追风中的种种偏差。误解。我们需要的是坚持脚踏实地。摸着石头过河。本期“对话”。让我们一起来探索“自主学习”。[编者按]     

过程导向的职业教育意味着什么?

为了促进职业教育更好地适应企业的需要、促进技术和组织结构的迅速更新，新颁布的《职业教育条例》提出了“针对过程”开展职业教育的要求。从此，《职业教育条例》只描述相关企业所共有的任务，而具体的教育内容则由职业教育企业自行确定。本文阐述了“过程针对性”对开展职业教育的影响，提出了相关人员的新型任务和专门化训练的需求。     

理论与实践:具有双重社会文化意味的远程教育学研究对象

远程教育学的研究对象是什么?这是人们一直关心的问题,也是我们在远程教育学学科构建过程中急需解决的问题。本文从远程教育学所能触及的文化边界范围入手,对远程教育学的研究对象作了较深层次分析和考察,进而确认了远程教育学研究对象所具有的理论和实践双重社会文化意味。     

梦里花落知多少

2003年9月6日,天格外地炎热,我和男朋友大汗淋漓地拖着行李来到华东师范大学报名,那时我是那么的幸福, 终于可以跨进上海的大门,这也就意味着我和男朋友再也不会相隔两地,意味着我努力多年的梦想可以实现。转眼之间,     

试论《云寺》启发性意象描写

《云寺》是一部饱含现代艺术气息的新诗集。其意象描写既继承了我国古典诗歌传统，又注入了现代艺术生命力。赋予了新的表现形式。和移情于物、借物抒情这种客观化自我享受式的审美观照不同，《云寺》更能充分发挥主体的创造力。诗人通过情感的介入、灵魂的体验，将外在事物的实在与诗人的主观性融为一体。凭借智性的、启发性的、创造性的意象同时把握了自我与事物。诗篇中一个个鲜活灵动的启发性意象，都是具有一般普遍性式样的意象构图，它们以联想的意蕴唤起观赏者的联想，进而产生和创作者相近的、类似的或扩大的审美感觉。赏读《云寺》尽可以得到超越物外、超越理性超越自我的审美享受，像饮味道醇厚的美酒一样令人沉醉不已。     

对英语全面进入小学课堂的思考

根据教育部课程改革的精神，作为“未来工程”的重要内容，省教育厅已决定，从2001年秋季开始，全省小学将以三年级(有条件的地方以一年级)为起点，全面开设英语课。这就意味着，英语将正式进人小学课堂。     

时代的精神和审美意味的有机给合─—读《叶剑英诗词选集》

叶剑英同志是我国人民敬爱的无产阶级革命家、军事家、诗人。叶剑英的诗词是我国人民宝贵的精神财富和文化遗产，是我国诗词园林中的奇葩，历来为中国人民所喜爱。叶帅的诗词是时代的精神和审美意味的有机结合，是一个老共产党人理想、信念的颂歌；它表达了一个人民战士忠于党、忠于人民、忠于马列主义、毛泽东思想的博大情怀；它是我国人民社会主义新生活的璀璨画卷；它富于审美意味，耐人咀嚼，具有较强的艺术感染力。