生存的困境与等待:《山鬼》审美呼唤的真意

<山鬼>表现了一种时间意识和生命的等待过程,并以此聚合为开放的审美空间与深刻的象征意味;从充满希望的等待、感到失望的等待、信疑参半的等待和无望的等待这4个阶段透析出其曲折多艰的心路历程,表征其审美呼唤的真意.     

谎言与真实

可能是习惯了在作文中夸夸其谈吧,我们有时把一个个故事讲述得催人泪下,而事实上自己却从未有过切身的体验;或用无懈可击的说理将人哄得一怔一怔的,其实却在论证连自己都不支持的立论。华丽的辞藻,掩不住背后的空虚,感人的文字,更能折射出心灵的空白。在考场中花了一个小时炮制的作文,却可以在考试结束后一分钟内忘掉。而更具讽刺意味的是——它们还担负着说服或打动阅卷老师的重大责任。     

用爱心扬起学生自信的风帆

苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵。”我深深地体会到,教师只有对学生奉献自己诚挚的爱心,才能让学生喜欢、信任和尊敬你,才可以为学生营造一个有利于全面发展的良好的教育氛嗣,开启心灵之门,让学生扬起自信的风帆。     

漫谈现代启蒙思潮与百年文学的关系

启蒙思潮与百年中国文学的关系，是近几年研究的热点之一。研究者们做出了可贵的贡献，但也留下了一些遗憾。现代中国的启蒙思潮与百年中国文学存在着双向互动关系。在这一“关系”框架中，历史是其基本的维度，启蒙思潮的发展线索与百年文学的历史进程是这一维度的具体依据，而作为思想文化形态的启蒙思潮与作为审美文化的文学的内涵、价值取向、功能则是这一维度的骨骼和丰满的血肉。     

让孩子感受真正的快乐

对孩子来说，教育意味着什么？我认为，首先意味着让他们从现在起就感觉自己是一个快乐的小天使，感受到生活的乐趣，感受到人生的快乐。这个“快乐”显然不是指吃得好、穿得好，也不仅仅指将来长大成人后谋得一份好职业以便过上好日子，而是指孩子在受教育的过程中，不仅能充分体验到思考的快乐、求知的快乐、创造的快乐、成功的快乐，而且还要充分体验到来自纯真友谊的快乐，来自集体温暖的快乐，来自野外嬉戏的快乐，来自天性被纵情释放的快乐……[第一段]     

试从李煜之性情及其词作看对大学生功利心态之影响

面对当代大学生之功利心态,高校人文学科有必要给予引导,而文学教育是容易使学生接受其思想的学科。本文试以古典文学中李煜为例,以其性情之美,作品的悲剧特质两个方面来谈谈对大学生功利心态之影响。     

论《红楼梦》"花落人亡"的悲剧意味

在《红楼梦》中，落花即是死亡。落花意象中包蕴的死亡意识，既是对黛玉等女儿们心灵深层无法挥去的死亡阴影的艺术表现，又是作痛彻心扉的人生悲剧的意象化展示。而作的看似缺少悲壮和崇高之感的死亡叙述，在确证那个时代的生存痛苦的同时，也引发了我们对历史、化和自身生命的反思。     

本期话题：“首席工人制”意味着什么

背景：辽宁省总工会日前宣布，将在全省行业与企业的关键工种、关键岗位，推行“首席工人制”，并给予相应待遇，从物质和精神双方面激励高技能人才发挥才干。按照辽宁省已经推行“首席工人制”企业的做法，获得“首席工人”称号的技术工人，有的将拥有年薪超过10万元的待遇，年薪最低的也有6万元，有的“首席工人”还配车。     

竞争与效益

加大企业改革的力度，就意味着企业在制度建设及体制创新方面的向前推进。而在制度建设及体制创新方面要向前推进，则必须要求企业职工解放思想、转变观念、增强承受能力。     

创造性使用教材

新一轮基础教育课程改革强调“创造性使用教材”的教材观，意味着要用教材教，而不是墨守成规、照本宣科式的面向学生讲教材。在现阶段，教师对这一点的认识集中体现在寻找添加教材以外的素材，或是用教材以外的素材替换教材之内的事例，达到相应目标的实现。