试论艺术教育新理念

传统的艺术教育理念认为,艺术教育主要是培养人的综合艺术能力。随着时代的发展,这一传统理念已不适应艺术发展的需求。新理念认为:在培养人的综合艺术能力的同时,还应培养人们的整合创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力,以促进人的全面发展。     

包豪斯艺术教育思想对幼儿美术教育的启示

“包豪斯” (Bauhaus)的德语意为“建造房屋、建筑者之家”，它是 1919年建于德国的一所将绘画、雕刻、工艺、建筑合为一体的综合性现代艺术设计学院，其教育的思想和宗旨──“一切视觉艺术的最终目标是完整的建筑物”，“让我们一起期望、设想和创造出建筑、雕塑、绘画结合一体的未来新大厦”──体现了 20世纪艺术与科学统一、美术与实用结合、美术观念与日常生活相互渗透的现代美术教育思想，其整体观念、实用思想、创造教学的原则与方法，在很大程度上启示着我们今天幼儿美术教育的理论与实践。 　　幼儿美术是指三到六七岁学前儿童从…     

整合诗歌鉴赏知识和答题方法

一、现象2007年湖北卷第一题:"两首诗描写了不同时期的华清宫,请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法,并作简要说明。"答案:"两诗对比(或对照、映衬)手法。……"     

对联艺术在语文教学中的运用

中华传统化源远流长，博大精深。语教学不单是一门技术，而是同整个中华传统化有着不可分割的联系。近至语言、学，远至书法、音乐、建筑艺术等，都对语教学有着直接或间接的影响。对联艺术是语言学的一个分支，是学的远亲，属于一门独立的艺术类别。上至朝堂的君主大臣、人雅士，下至工商农兵。不同阶层，都有它很多的爱好、追随。从名胜古迹到宗庙祠堂到寻常百姓家，     

浅谈艺术教学中的情感教育

艺术教学中,情感教育起着根本性的作用,在教学的全过程中,情感教育贯穿于教学的各个环节,因此,在艺术教学中教师应重视情感教育。     

课堂提问后的导答艺术

体现师生互动的课堂提问在小学课堂教学中几乎是无处不在。可最让提问者伤脑筋的不是提不提问、会不会提问的问题,而是经过精心设计和组织的课堂提问出现了冷场、卡壳、答非所问等现     

简论新时期秘书工作艺术

一、找准位置,到位不越位做好辅助性工作,为领导提供优质高效的服务是秘书工作的核心和第一要务。要时刻找准摆正自己的位置,不以领导姿态待人,不借领导之势压人、更不能超越领导走向前台。要耐得住寂寞,甘做无名英雄。工作要到位,对领导交办的每一项任务都要出色地完成,充分发     

全国特殊教育艺术康复研讨会暨2015年度现代特殊教育论文评选颁奖大会即将举行

本刊讯为进一步推进艺术康复在特教学校的研究与应用,创新特殊儿童缺陷补偿、潜能开发路径,提高特殊儿童教育康复实效,《现代特殊教育》编辑部、中国教育学会特殊教育分会、江苏省镇江市教育局决定,将于2016年4月27日至4月29日联合举行“中国特殊教育改革与发展系列研讨·全国特殊教育艺术康复研讨会”。研讨会由镇江市特教中心承办,将邀请台湾地区音乐治疗专家胡瑛婷进行实地操作指导,华东师范大学艺术治疗研究专家金野进行专题讲座,并推出音乐治疗课堂教学观摩研讨。     

试论《围城》的讽刺性

讽刺艺术是钱钟书小说的一大特征,长篇小说《围城》表现得最为集中、突出。钱钟书的讽刺艺术有其独到之处。社会、政治、历史、文化、人事、人性、心理尽挫于笔端,构成了丰富而博大的讽刺世界。其长篇小说《围城》对传统文化观念中的道德、伦理、宗教、哲学、文学、艺术,以及教育制度的种种弊端都进行了猛烈的抨击和辛辣的讽刺,语言既机智俏皮,又辛辣犀利,读后令人深思,耐人寻味。     

高职英语教学中实施素质教育浅析

在大力提倡素质教育的今天,高职英语教学也必须体现素质教育的思想.因此,高职英语教师面临着一系列的任务转变教学观念、调整教学方法及研究教学艺术等.