质性研究中的多重研究关系和伦理"雷区":一位行动研究者的自反性思考

作为质性研究发展的新趋向,行动研究所提倡的"合作"、"反思"、"变革"等理念越来越多地渗入至当 代的民族志研究中.例如,批判民族志(Critical Ethnography)结合了批判理论和建构主义的认识论,认为研究者不应局限于客观地观察和记录被研究者的生活,还应充分反思自己在建构知识的过程中所扮演的角色,并充分"赋权"被研究者.基于平等的对话,被研究者才能够成为思考和行动的主体;研究所获得的知识才能在最大程度上摆脱意识形态的扭曲.在这篇论文中,作者主要回顾自己在一项突出行动性的民族志研究中的经验.通过反身性思考,本文揭示了研究关系的多重性、复杂性和敏感性,尤其是跨越"虚拟"与"真实"的伦理"雷区".文章主要探讨两大问题:第一,在具体的社会情境中,研究关系是如何逐步建立起来的?第二,整个研究过程遭遇了哪些伦理危机?最佳解决途径是什么?作者对这些问题的讨论为今后的行动研究提供了一些与社会情境紧密相联的"经验性智慧".这些经验可以帮助行动研究逐渐适应我国的具体国情,真正调动其广大一线教师的参与积极性.     

重构职务专利归属制度

职务专利的归属立法关乎劳动者创造性的激励,对于我国实施创新驱动发展战略有着至关重要的作用。根据我国现行《专利法》,单位是职务专利的权利人;虽然该法律同时规定单位应当支付给发明、设计人一定的奖励或报酬,但对奖励和报酬的数额规定过低,这显然不利于劳动者创造性的激发。应当改革现有职务专利归属制度,综合平衡发明人利益、单位需求和专利效益最大化,赋予发明人部分专利权的同时,规定单位有发明人服务期间的排他使用权和发明人离职时的强制赎买权;同时,为了防止单位滥用自己作为雇主的优势地位损害发明人正当利益,应该对单位和发明人之间的约定加以限制。     

名词的格

在英语中,有些名词可以加’s来表示所有关系,带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格。例如:Where is Linda’s mothor?琳达的妈妈在哪里?     

统计表“联姻”统计图

统计表提供的数据信息一目了然,统计图提供的数据信息形象直观.在学习中,经常遇到一些将统计表和统计图融为一题的应用题,解答它们,要注意从给出的统计表或统讨图入手,获取有用的数据信息现举例介绍如下: 例1(2015年株洲市中考题)某学校举行一次体育测试,从所有参加测试的学生中随机抽取10名学生的成绩,制作出如下统计表和条形统计图:     

总需要等一等

不要急着让生活给予你所有的答案,有时候,你要拿出耐心等一等。即便你向空谷喊话,也要等一会儿,才会听见绵长的回音。也就是说,生活总会给你答案,但不会马上把一切都告诉你。生活的美好就像一树翠绿的长成,是在等待中一点一点接近我们的。所以,如果你是一个急性子,希望不要苛求生活为你也变成急脾气,请让它在     

旅行的意义

星野道夫说,人的一生,总是为了追寻生命中的光,而走在漫长的旅途上。是啊,旅行的意义似乎永远没有那么简单。我们拖着旅行箱上路,失去所有家庭和朋友带来的那种习以为常的安逸,强迫自己信任陌生人,不只是因为美丽的风景、途中的奇遇。在今后漫长的回忆中,它们只是相框里泛黄的照片,而那些夹杂着强烈情感的某个瞬间,才是旅行的全部。     

妙手改错

1,D。表示有生命东西的名词所有关系,一般在词尾加’s;而表示无生命东西的名词所有关系则用of短语表示,故my family’s picture→a picture of my family。     

数学课堂应该注意生生互动

本文通过对"生生互动"教学方法重要性的阐述,以及强调"生生互动"是促进学生发展的有效手段,并举例说明在课堂结构的伊始、中间和最后三个阶段环节的运用,促进不同层次的学生在不同程度上的发展,从而论述了在数学教学中注重"生生互动",可以促使每个学生获得发展.让学生好像在做游戏和娱乐一样的学习、发展,"不求人人成功,但求人人进步",使每个学生都有不同程度的进步和发展.     

通过鱼鳞图册看明清时期的土地所有关系--以徽州府为中心

鱼鳞图册是明清土地登记制度的产物,其所登载的田土形态、面积、科则、业主等信息反映了土地所有关系。明代鱼鳞图册不能反映地权变动情况,成为地籍败坏的死结。清代顺治朝始见在册批注土地买卖记录,康熙年间以“现业的名”详注地权变动,县级地政部门跟踪“佥业”归户,反映了小