“互动影像”技术：用手势即可遥控电视

英国剑桥东芝实验室的科学家近日开发出了一种新技术,仅仅依靠手势即可对电视频道进行切换和调控。这种被称做“互动影像”的技术其实仅仅只需要我们挥动一下手即可。这也意味着对电视机只能进行远程调控的时代结束。     

手势可切换电视频道

遥控器可能正在“走向灭亡”,因为科学家们正开发一种突破性的新技术——单凭手势便可以发出讯号和指示。     

浅议足球裁判员判罚界外球的配合

足球比赛中,界外球的判罚关系到裁判与助理裁判员的配合。球在边线助理裁判员的近端出界;球从地面或空中出界又回到场内;球从裁判员的盲区、助理裁判员的远端出界,本试就在这三种情况下裁判员的配合问题进行探讨。     

与标志牌有关的英语试题

1.When we want to express ideas,we often move ourhands to mean something besides language.Doyou know the meaning of this gesture(手势)?A.Good luck.B.We’ve won.C.Everything     

浅谈非语言艺术在教学中应用

教师是教学过程中的"导演",既能"导"好也能"演"好,才能使课堂教学气氛生机盎然、充满朝气而这一切都需要教师精心的备课,对教学内容的做好艺术性化处理。首当其冲,教师的语言材料的艺术性加工便是非常重要的事情了。因为单调的语言材料容易使师生精神疲倦,使学生不能有效的吸收课堂知识,这就需要要借助于"非语言形式"的鼎力配合。     

浅谈柯尔文手势在音乐教学中的运用

柯尔文手势是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分,他借助七种不同手势和不同的高低位置来代表七个不同的唱名,在空间把所唱的音的高低关系体现出来,目的是帮助学生理解首调唱名体系中音级之间的高低关系、调式音级倾向,使抽象的音高关系变得直观、形象,是教师和学生之间进行音高、音准交流的一个身体语言形式。     

浅谈柯达伊教学法中的柯尔文手势

柯达伊教学法引进我们始自20世纪80年代初,便得到了迅速发展,现已得到音乐院校、师范大学以及基础教育及学前教育界的广泛认可和采用,成为音乐教学法课程的组成部分,在柯达伊教学中,许多手段并不是柯达伊发明的,如柯尔文手势,但柯达伊将他们都组织到一个教学法中,在大量研究和实践的基础上,确定了它的目标,哲学基础和教学原则,形成了独特的柯达伊教学法,并取得了良好的教学效果.     

我当上了小交警

"哈哈!"我们学校要选小交警了!同学们笑逐颜开,感到由衷地自豪,个个都想当小交警。这不,马上就要选候选人了!我专心地听着候选人的名字。"耶!"我终于听到了"庄源"两     

英语教学中的文化渗透

针对新的初中英语教学大纲"正确认识世界,增强对英语国家文化的了解"的要求,本文从不同民族语言和文化背景的差异上,阐述了在英语教学中注重对英语国家文化的了解、渗透,激发学生学习英语的兴趣,提高英语教学的质量。     

英语课堂教学中教师非语言交际行为探析

人类交际有语言交际和非语言交际两种形式,非语言交际是人类交际活动中必不可少的组成部分。很多专家研究认为。在许多方面的交际中,只有35％是语言行为,其他的都是通过非语言行为传递的,所以合理地运用非语言交际手段对稿好教学有重要意义。