小学语文教学中传统教育的三点做法

传统文化是一个民族的根与魂,只有薪火相传才能保证一个民族的文化延绵不绝。以下是我在小学语文教学中开展中华优秀传统文化教育的实践研究,与大家一起分享。1.钻研文本,找出知识承载点语文教学是中华优秀传统文化传承的重要媒介,文本则是课堂教学的依托。比如,四年级上册第八课《守信》。我在备课时,仔细钻研文本,找出其中中华传统文化知识的承载点,挖掘其中丰富的内涵。课文     

深埋引水隧洞复合承载结构运行期安全性评价

锦屏二级水电站引水隧洞地下水位高,电站运行期间引水隧洞将承受巨大的外水压力,特别是由于锦屏大理岩所表现出的破裂扩展的时间效应现象,更加大了工程运行期的风险。为此采用了全长钢筋混凝土衬砌方案,与岩体的初期支护和固结灌浆圈形成复合承载结构一起共同保证围岩的稳定。通过分析衬砌结构和灌浆对围岩稳定的作用机理,揭示了复合承载结构对于隧洞长期稳定的重要性,并通过三维渗流场分析计算了减压孔对于衬砌结构的重要性,确定了衬砌边缘的外水压力,计算结果表明按照现有的设计方案能够保证结构的整体稳定性。     

蓝天集结号，承载飞天梦

目前,航天器的种类非常多,无不承载着地球人的飞天梦想,它凝聚了古今中外无数人的想象力和创造力。虽然飞机、火箭、热气球已经成为现实,但同学们的想象力和创造力却更加宽广和丰富多彩,很多小学生也都有到太空遨游的梦想。     

评出“语文味儿”评出精彩来

著名特级教师王崧舟曾说过：“语文味儿”就是守住语文本体的一亩三分地。语文的本体是什么？显然不是语言文字所承载的内容,即“写的什么”,而是用什么样的语言形式来承载这些内容,即“怎么写的”。语文要学的就是这个,“语文味儿”指的就是这个味儿。     

地球可以承载多少人?

2011年10月31日,随着"第70亿宝宝"在菲律宾马尼拉降生,地球正式进入了"后70亿人口"时代。一个问题再次引发世人的关注和讨论:我们的地球家园到底可以承载多少人口?人口学专家坦言,对这个问题一直以来有着众多的猜测和估算,但无论具体数字是什么,都在传达着一个信号:地球资源是有限的,人类需要保持警醒。     

基于NGN技术的关口局构建方案的关键设计

随着下一代网络的发展,充分应用其核心技术,改变目前通信网络业务模式单一的现状。在对关口局进行改造、建设时,从IP承载网、网管、计费等方面入手进行理论阐述和方案设计。本文详细分析了建设方案的主体结构,并通过实例说明关口局建设的解决方案     

流媒体的传播学解读

随着宽带化成为建设信息高速网络架构的重点，许多城市的城域网从接入到核心各个部分都实现了宽带化，架构了以IP为基础的无阻塞数据承载平台。网络的宽带化不仅是为了使人们在宽阔的信息高速路上更顺畅地进行交流，使网络上的信息不再只是文本、图像或简单的声音文件，而且人们越来越希望宽带网络带来更直观更丰富的新一代的媒体信息表现。“流媒体(Streaming Media)”便由此孕育产生了。     

地表水资源的脆弱性及其评价初探

近年来国内水资源脆弱性研究存在理论探讨多于实践应用,北方地下水资源研究多于南方地表水资源研究以及水质脆弱性研究多于水量脆弱性研究的突出问题。本文以南方地表水资源系统为研究对象,在分析对比资源环境科学领域有关脆弱性研究相关成果的基础上,结合地表水资源系统的特点,提出了地表水资源脆弱性的概念,分析了地表水资源脆弱性的内涵和影响因素。认为地表水资源脆弱性包括水质和水量两个方面,从脆弱性构成因素上来看它们都可以分解为自然脆弱性、人为脆弱性和承载脆弱性。最后以衡阳盆地为研究区域构建了一个反映南方地表水资源系统自然脆弱性、人为脆弱性和承载脆弱性共12个指标的评价我国南方地区地表水资源在水量方面脆弱性的指标体系,运用综合指数法对衡阳盆地7个县(市)的地表水资源脆弱度进行计算,发现评价结果与实际比较吻合,说明评价指标体系和评价方法具有一定的可信度。     

多核将承载多少期望?

从64位、到双核,再到多核,Intel和AMD在处理器芯片领域的战争是愈演愈烈,以致让人们感觉到在服务器领域除了处理器外,好像其它部件的发展都不是很重要.这种"错觉"在2007年仍将继续.其实,之所以会这样,是因为近     

对汉字的再认识

人们对汉字的认识存在着许多偏见。因此对汉字不仅需要再认识 ,而且要从汉字的历史、汉字的技术功能、承载功能、科学的系统性、汉字具有的创造力和独特的艺术性等方面全方位地认识汉字的特点 ,只有这样才能正确认识汉字未来的发展方向 ,正确解决汉字文化圈内繁简字的分歧 ,早日建立起科学、系统、高效的汉字教学体系。