挪威国家中小学音乐课程标准解读

1997年,挪威政府对义务教育课程进行了一系列改革和调整,并于1999年由挪威国家教育部重新制定并实施了新的国家课程标准——《挪威10年义务教育课程标准》。音乐课程是挪威10年义务教育核心课程的一个组成部分,对其音乐课程的目标、内容及途径的分析和评价,将为我国基础教育音乐课程改革提供一定的借鉴。     

《挪威的森林》译作风格与译者因素

《挪威的森林》是村上春树的代表作,而林少华和赖明珠的译本都是该作的经典译本,这两个译本具有不同风格。译者的知识背景和翻译观不仅会影响译者对原作的理解和表达,而且对译作风格有很大影响,并决定着译作的最终效果,因此,译者发挥主观能动性就很有必要。     

挪威的北极战略

进入新世纪后,挪威政府先后于2005年、2006年和2009年发布了三份北极战略文件,主要涉及气候变化、能源开发和同俄罗斯的关系,其主旨是保持挪威在北极的强势存在,增加能源开发、渔业等活动,推进北极相关的知识建设,维持同俄罗斯的睦邻友好关系。     

从《挪威的森林》管窥日本后工业时代的青年特征

《挪威的森林》是日本作家村上春树于1987年发表的作品,里面涉及到的人物形象主要有善良而冷酷的渡边、压抑缺乏自信的木月、自私而又充满物欲的永泽、阴柔纯洁多愁善感的直子、逆来顺受的初美、充满生命力的绿子、风韵犹存的玲子等。本文将从这些青少年对社会的认知和关注情况,理想的缺失程度,对死亡的看法这三个方面来分析日本后工业时代的青年特征。     

挪威颂歌自然与生命

峡湾,是大自然赠与挪威的一份珍贵的厚礼。在峡湾上行船,带给你的不仅是视觉的享受,更是一种心灵的震撼。     

挪威知识提升改革评述

2004年,挪威政府向议会提交了一份报告,即2003～2004年文化学习白皮书,主要涉及的是初等、中等教育。该报告认为中小学学校的教育质量对未来社会的发展很重要。应该重视初、中等教育质量,打好基础,为孩子未来发展做好准备,并将知识、文化、价值观一代一代地传下去,促进社会资源的合理流动,为社会创造财富。对于个人而言,教育可以帮助个人增进文化知识、培育道德信念、掌握社会技能、学会自我有效的管理,促使每个人最大程度地发挥自己的才华。学校要使学生得到良好的发展,以便他们能对影响个人未来发展的事情作出全面的决策。     

上海世博会专页（之六） 细水长流 润物无声——上海世博会连续三年赴日推介启示

2005年圣诞前夕,我在美国华盛顿哥伦比亚特区古色古香的老火车站里,看到挪威政府正在向美国人民推介挪威形象。装饰着浓郁圣诞节日气氛的大厅里挂满了挪威旗帜,各种宣传册和旅游纪念品吸引了川流不息     

中国杂协赴挪威演出组凯旋

应挪威阿诺德马戏团邀请,中国杂技家协会于2009年3月10日派出12人演出小组赴挪威进行巡回演出。9月16日,演出小组顺利回到北京,圆满地完成了为期1 90天的演出任务。阿诺德马戏团是挪威最大的马戏团,今年是该团成立60周年,也是与协会合作的第23年。中国杂协分党组副书记、     

停不下的传奇

头顶米兰的天空,脚踏米兰的大地,传奇在中间永恒在信息爆炸的年代,传奇这个字眼已经不再是禁地,很多人把很多人称为传奇,很多人认为很多人是传奇。在《挪威的森林》里,村上春树有这样一段描写:原则上只读那些作者死后满三上以上的作品,我只能信任那类的书。所以,我们也可以将传奇这么定义:如果死后满三十年以上的球员,还被我们信任。在2007年的年尾,米兰的大因扎吉正式超越盖德·穆勒成为欧战射手王,米兰的卡卡集欧洲金球奖和世界足球先生于一身,再过多少年,他们都将被我们信任,无论生死与否,所以他们是传奇,这是属于米兰的传奇,也是一段停不下来的传奇,就像卡卡不是第一个来自米兰的金球先生,也不是最后一个。