“悟”——让学生在参与中感知

“悟”是学生自身的复杂的心理活动,揭示学生自己尚未掌握的隐含在“学生参与过程(学生过程、解题过程等等)”中的“道理”。因此要充分发挥教师课堂上的主导作用,引导帮助学生逐步学会“悟道理”。我在“求比一个数多几的应用题”的教学中．根据低年级儿童的认知特点,利用实物、学具引导学生参与进行。     

《红楼梦》与《浮士德》灵肉母题文化意义的比较

本文运用阐释比较方法，基于《红楼梦》与《浮士德》文本和文化的共相和异相表现形式，揭示二者所显示的文化精神内涵，以促成异质文本间或文化问的对话。     

记数学日记真好

名数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这一观点深刻地揭示了生活与数学的关系。过去．学生常常觉得数学知识就是数学书里、数学课上讲的那些东西，这种感觉来自于传统的数学教学只注重课内，不重视课外；只重视课本，不重视联系生活的做法。为了改变这种状况，我让学生走出课堂，走进社会生活中去寻找数学，并把它以日记的形式记录下来。     

浅谈数学概念的教学

数学概念的教学是十分重要的,要使学生很好地理解、掌握并运用概念,教学中教师应注意良好的引入和深刻揭示概念之间的关系,认识概念的变化,注意推理、论证和计算中的作用.     

抓住数学问题“本源”,提高学习效率

数学问题千变万化,让很多学生感觉摸不到边,感到学习数学没有头绪.根据认识论原理,人们认识问题总是从简单到复杂的.教师怎样通过教学使学生更好地抓住问题本源呢?本文对数学问题本源及相应的作业设计方面的问题进行了探讨.     

"问题解决"在初等几何教学中的应用

突出“问题解决”在初等几何教学中对培养学生分析问题和用数学知识解决实际问题的能力具有积极作用。     

研究揭示蝙蝠为何要躲避暴雨

<正>一些蝙蝠会在细雨中飞行,然而一旦遇到暴雨,它们便会找地方躲起来。在5月3日的《生物学快报》网络版上刊登的一项新的研究给出了一个答案:当蝙蝠的皮毛和翅膀被打湿后,它们不得不更加卖力地飞行。在哥斯达黎加进行的一连串试验中,科学家对在一个八角形大笼子中飞行的索维尔短尾果蝠进行了研究。     

XPAC——对OPAC的一种嵌入式智能扩展

传统的OPAC存在信息揭示不充分、图书信息孤岛、没有与读者形成互动等问题,XOPAC采用松耦合和异步传输技术,对传统的OPAC进行嵌入式扩展,解决了上述问题.新的XOPAC实现了图书信息的充分揭示、资源整合及图书馆与读者的互动等,大大改善了书目信息的使用效果,提高了书目信息的利用率.     

我国体育中介机构发展的类型与模式

采用调查、文献资料等研究方法,结合我国体育市场发展的实际,揭示了我国体育中介机构面临的主要问题,分析了我国体育中介机构发展的主要类型与模式。     

谈比较法在数学教学中的应用

本文对笔者运用比较法教学的心得体会做个小结。