关注农村教育 办好农村教育

江苏千校万师支援农村教育江苏省"千校万师支援农村教育工程"实施已届两年,3600余名教师连续支教在一学期以上。日前,该省教育厅表彰"千校万师支援农村教育工程"先进学校和先进教师,53所学校和180名教师榜上有名。     

我们的“长征”

当孩子们的琅琅书声开始回荡在上海的校园中，支教云南的老师却开始了跋山涉水的家访。对他们来说，头等大事是家访，而家访的头等大事是将方圆百里辍学的孩子一个个劝回学校，劝回课堂。从以下的一篇篇家访故事中，我们看到了当地教育条件的艰苦，看到了支教工作的艰辛，更看到了他们那颗身为人民教师炽热的心。[编按]     

课堂,在灵动中"变招"

在一次下乡支教时,我因预设时考虑城乡孩子的差异不够充分,课堂生成时产生了不少变数,也给我留下了许多感悟. [片段一]在美读中体验 师:葡萄沟盛产水果,景色优美,葡萄干非常有名,而且那里的老乡又很热情好客,所以说葡萄沟真是个好地方!     

安徽省合肥市教师职务评审即将启动

安徽省合肥市人事部门近日宣布,2009年合肥市中小学教师职务资格评审将在7月15日～8月25日进行。 按照规定,县城以上（含县城）中小学教师申报晋升中学高级教师职务,必须提供任现职以来在农村学校、薄弱学校任教的实证材料（须县区以上教育主管部门认可）,少数确因工作需要未被批准参加支教的教师,学校及其主管部门必须出具相关证明材料,聘任高级教师职务前完成支教工作。申报各级教师职务资格人员必须参加《知识产权》科目考试合格。完成一定学时的继续教育任务。申报中、高级教师职务资格人员,     

教育均衡发展视阈下的中学教师支教交流机制研究

教育公平关系着全国绝大部分的群众的切身利益,关系着国家地区的经济社会发展,关系着人心向背,我们应该要让教育公平的阳光普照每一个角落。作为一名支教老师,真真切切感受到身边教育的喜人变化,政府在优化学校布局、促进教师交流轮岗、支教、送教下乡、结对帮扶等方式均衡配置教师资源方面尤为突出。     

职业学生顶岗实习应给予报酬

2018年第5期职业学生顶岗实习应给予报酬近日,教育部官网发布了由教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、人力资源社会保障部、国家税务总局联合制定的《职业学校校企合作促进办法》。其中规定,校企双方可根据企业工作岗位需求,开展学徒制合作,联合招收学员。企业应按照有关规定及时足额支付顶岗实习学生或者学徒报酬,任何单位和个人不得克扣。     

将物理学科的“奥秘”带给西部学生——记天津市崇化中学教师李春凯

崇化中学物理教师李春凯,堪称天津市南开区物理教学领域的一面“旗帜”。他曾获全国实验课说课比赛一等奖、全国自制教具能手、天津市优秀科技辅导员等殊荣。2019年,李春凯积极响应助力西部脱贫攻坚的号召,加入到南开区支教队伍中,前往甘肃省庆阳市庆城县庆城中学支教。李春凯充分发挥业务所长,精心授课,创新设计实验,将物理知识的奥秘生动地展示给学生,激发了孩子们的学习兴趣和探究欲望,向西部学生展示了天津教师的风采,也为当地学校教学注入了一股力量。     

基于ADDIE 模型的远程支教路径探究

“支教中国2.0”公益平台已在甘肃省平凉市搭建起多所远程教室,旨在通过远程支教的方式,有效地共享优质的教育资源。文章分析甘肃省平凉市远程支教存在的主要问题,梳理ADDIE模型的基本构成,并应用ADDIE模型的原理,对“分析、设计、开发、实施、评价”五个阶段进行了探讨,提出扩展与巩固远程支教的新路径。