加强民族团结教育促进各民族共同繁荣

江西省是一个少数民族散杂居省份,居住有畲、回、蒙古、瑶、黎等51个少数民族,全省共设立了7个民族乡和61个民族村。目前,全省的少数民族乡、村共建有民族小学69所(其中完小49所、初小和教学点20个),在校小学生17687人;建有民族中学7所,在校生6897人。尽管少数民族学生占全省义务教育阶段总人数的比例较小,但各级党政部门对民族教育工作一直非常重视,从实际出发,采取了一系列有力的政策和措施发展民族教育。一、提高思想认识,加强组织领导。省委、省政府高度重视民族工作,成立了由省委副书记、常务副省长吴新雄同志为组长,副省长凌成兴等为…     

上学路上和食品卫生:一个不得不说的话题

天还没有亮,村里的鸡叫一声接着一声。成仁强和他残疾的姐姐已经起床了,他们生火做饭,又在各自的书包里带足了一天的干粮,准备好火把,和村里的十几个伙伴向十里外的学校走去。山里风很大,雪掩埋了路面,一群孩子们走得很艰难,残疾女孩成肖娟一连摔了好几个跟头……——这是根据陇南市武都区一所山村小学里一位残疾女孩的真实故事改编的电影《成肖娟的故事》里的一个镜头。其实在山区农村像这样的情景随处可见,孩子们为了上学,每天徒步行走三四小时的山路往返     

小学和初一英语的衔接教学点滴谈

小学英语主要强调简单机械模仿听说，对于读写的要求比较低，每堂课的教学任务较少，课堂上经常采取唱歌，跳舞等有趣的活动调动学生的兴趣。而到了初中，学生的学习活动发生了很大的变化．课程内容增多，难度加大，每堂课要完成的任务增多，许多学生进入初一很不适应，     

数学新课程教学点滴谈

当今世界，在注重学生基本知识、基本技能的同时，更注重培养学生的思维能力、关注对数学的情感与态度，关注学生的发展。使数学教学面向全体学生，实现“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。就此，在新课程实验中谈点体会：     

因为震撼,我们怀念这位老师

本刊致敬词在撤并学校教学点中,他作为教师,凭借自己一个人的努力保留下了山村的教学点,用生命守护了一方孩子的就近读书。这种守护直到他生命的最后一课。薛绍理老师,尽管得了绝症,还想着孩子,在确诊肝癌晚期后的一个多月时间里,回到学校上了15天课!他临终的时候,18个     

资讯

<正>4000多名学生,4000多张不同的课程表。——北京市十一学校打破传统分班制,实行选课走班。教室门口标牌上的内容不再是"几年级几班",而是学科名和教师的名字。学生根据自己的成绩、兴趣,选择各科不同的难度层级、类     

现代诗歌赏析的三个抓手——以穆旦《我看》为例

现代诗歌具有深刻的内涵和很强的艺术性,不论对于哪一学段的语文教师而言,选择教学点,确定教学内容,都是比较难的问题。究其原因,最关键的恐怕还是对现代诗歌的品析鉴赏能力层次不高。本文以统编版初中语文九年级上册第一单元的现代诗歌——穆旦《我看》为例,从语言、意象、音韵三个角度对其进行文本解读,由"这一篇"到"这一类",为现代诗歌的阅读与教学提供抓手。     

推进教学点数字教育资源全覆盖破解山区教育信息化瓶颈

本文以广东省德庆县教育情况为例,通过剖析该县教育信息化现状,突显农村小学教学点制约着山区教育信息化水平发展的瓶颈,提出破解瓶颈的策略,分析其对推进山区教育信息化建设的重要性.     

乡村教育的守望者

在我们学校里有这样的一批教师：学历不高,接班或者民办转正的;职称不高,都是小高;年龄不小,基本50出头;家住农村,大多是近几年从村小或教学点撤并上来的……就是他们这样的一批人,却成了我校两任校长大会小会表扬的对象。     

信息技术在农村村小教学点应用的效能研究

在新的教育教学环境下,农村村小教学点成为农村教育的重要组成部分。以信息技术为工具,在村小教学点积极实施信息化教学,是提高村小教学点教学质量的重要路径,也是实现教育教学发展的内在需求。在农村村小教学点开展信息化教学时,应坚持"以信息化为抓手,搭建信息化教学平台;以信息化为手段,实现信息化辅助教学"的策略,以全面促进教学质量的提高。