大山里的痴教人——记郧县城关镇响耳河教学点教师吴蕊香

17岁那年,带着青春的激情,为了村里的孩子,她当起了民办教师。令人难以想象的是,仿佛有人施了魔法一样,她一干就是27年,而且是在地处偏僻、异常艰苦的村小或教学点,从此与山里的孩子朝夕相处,并结下了不解之缘。     

师魂

18岁,诗的年龄,梦的季节。1998年,你带着18岁的浪漫来到六盘山东麓的一所小学校。一个月的实习生活结束后,你以优异的成绩被乡中心小学“抢”走。你多年来朝思暮想梦寐以求的夙愿终于如愿以偿了,你兴奋极了。然而,分课时你却被任命为学前班的班主任,去“哄”一群乳臭未干的孩子     

金秀瑶族自治县基础教育工作概况

全县在普通高中1所，在校生1423人；中等职业技术学校1所，在校生1215人，初中7所，在校生5801人；村级以上完小74所，教学点91个，其中一师一校教学点77所，在校小学生10528人，幼儿园24所，在园幼儿2428人。     

做人民满意的教师——优秀教师事迹简介

卢咸国 武宁县罗坪镇群峰寄宿制教学点教师，中共党员。3。年来，他一人教三个年级和学前班，还任学生“保姆”。为了不让贫困生辍学，共家访四百余次，垫付学杂费五千余元，他自制30余件文体教具，学生文艺节目在全镇汇演中屡获一、二等奖。多年来他被评为镇优秀教师，2006年评为县“师德标兵”。     

农村教学点教师队伍建设的思考

农村教学点在我国农村地区普遍存在,发挥着不可替代的功能和作用。教师队伍状况是决定农村教学点办学质量的重要条件,但目前农村教学点教师队伍存在着数量不足及质量欠佳等现实问题。为了解决农村教学点教师队伍问题,应该采取如下措施:创新师资配备机制,保证农村教学点所需教师数量;改善办公条件并提高教师待遇,创设吸引优秀教师到农村教学点任教的良好环境;加强师资培训,提高农村教学点教师的教学水平。     

农村小学布局调整存在的问题及对策

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“因地制宜调整农村义务教育学校布局。农村小学和教学点要在方便学生就近入学的前提下适当合并。”随着人口出生数量的变化，适龄儿童逐年减少，新的一轮农村小学布局调整正在各地平稳有序地展开。如何处理好新形势下布局调整工作中存在的问题，是做好这一工作的前提和关键。     

文字教学点滴谈

文字教学是语文教学的基础，文字掌握的程度，直接影响着学生语文素质的提高。然而，在当前的课堂教学中，我们的有些老师，尤其是小学的有些老师，每教一课生字、新词，就叫学生拼命抄写，五十次。一百次。甚至更多，学生很疲倦，很厌学。教学效果令人担忧。其实，避免学生写错别字的方法是很多的。     

数据

人力资源和社会保障部数据显示,去年年底高校毕业生总体就业率在90%以上,农民工总量恢复至上年的98.2%。贫困劳动力务工规模达到3243万人,比上年增加了10%。"十三五"期间,石河子大学累计派出带队老师32人、师范生1847名赴南疆地区实习支教,分布在305所学校及团场、乡镇、村庄的多个教学点,助力脱贫攻坚一线乡村教育发展。     

思想品德教学点滴谈

一、明理法所谓明理法,就是教师要引导学生正确地认识和评价现实生活中的真善美现象,循序渐进地培养学生正确的道德认识、是非观、荣辱观及良好的心理品质。明理是思想品德课的基本职能。它的基本要求是观点正确,且说理清晰明白．这是使学生乐于接受教育最起码的条件。因此,在教学的过程中,     

我的乡村教育记忆

随着镇中心校教学楼的落成,我所任教的村小即将完成她四十年的教育使命。她的离去像一朵远去的浪花,带走了村小的艰难印记,可是在我的人生旅途当中,因为与她的不解之缘,而对她格外留恋,她记录着我的成长历程,滋润着桃李吐露芬芳。