美丽的文字我来评

离开儿时的玩伴也许是成长的无奈，但总有一拨新朋友会出现……—兰宣珍评2011年1期《如歌一般，浅浅唱过》 回不去的就别回去了，关于破碎的友情，总有一方要先退出，要放手。再怎么美丽也只能是曾经。——兰宣珍评2011年1期《再见，曾经的》     

口语教学训练六法

口语表达训练一直是传统语文教育的弱项。随着社会的日新月异，现代化的教育越来越要求学生在走出校门。走进社会以前具备相当水平的口语表达能力，从而更好地服务于社会。     

如何写读后感

平时,我们读了一篇文章,看了一本书籍,常常会产生一些感想,或从中受到某种启迪,或从中懂得某个道理,或从中吸取一个教训……如果我们把自己由此产生的感想写成文字,就是读后感。经常写读后感,不仅可以提高我们的阅读理解能力、分析能力,     

数学课上的“说”不容忽视

语言是思维的工具。在学习过程中,学和思,在学生的大脑都是以内部语言为工具而进行着的。学生学习的语言有文字语言、数学语言、一般符号语言、艺术语言等等,每一门学科都有本门学科特定的语言。但是在这些语言中,自古以来,文字语言向来最受青睐,尤其是在语文课上,又是写又是读。其中的读又是重中之中,有的语文课就是以读为主,在读中感悟,在读中理解。而数学课给人直观感觉往往是做题目,在题海战术中掌握解题技巧。但根据这几年的教数学的经验来看,数学课上的"说"也是不容忽视的。对于低年级小朋友更是要让他们多     

图表编辑加工的几个关键点--以科技图书图表编排为例

科技虽然一直在影响着人们的生活，但科技对大多数人来说，是深奥难懂的，如果一本科技类图书没有图表，仅仅是文字赘述，那将是多么晦涩。     

初中语文教学中提升学生的表达能力

随着我国科学经济的发展和社会的飞速进步,在社会中对人才的需求量逐渐增加,这就需要不断提升人才素质的培养。语言表达能力是一种比较重要的综合素质能力,对人们的交际和交往质量有着直接的联系,所以一直被人们所关注。在初中语文教学中,老师要多关注学生表达能力,让学生对自己的思想进行表达,使语文教学可以满足新课改的需求。本文分析了初中语文教学的现状,并提出了提高学生表达能力的对策。     

浅谈小学成语的课堂设计

在小学语文课堂中,很少会为成语学习专门开设一堂课。之所以有这样的情况,主要原因在于成语在小学学习中所占比例较小,而且在作文课堂中和语文阅读课堂中自然而然会提到成语的学习内容。所以,很多老师不会特意去设一门成语课。但成语课程是有必要用几节课进行专门的学习与练习,哪怕是对一个阶段的成语词汇进行复习的课程,都有必要这样测试一下学生的成语词汇应用能力,便于学生记住成语及灵活掌握与使用成语。主要通过对小学成语课堂的设计,让更多的小学生在写作文时巧用成语,了解成语的词义以及掌握成语的方法和技巧,更重要的是作为古代文学艺术的继承人能将词语瑰宝传承下去。     

在游戏中培养幼儿的口语表达能力

幼儿语言教育包括系统的语言教育活动，如故事、诗歌、看图讲述，也包括幼儿日常游戏活动中的语言活动。在日常游戏活动中可抓住各种机会，灵活、随机、有目的地对幼儿加以培养，培养f蛳]的语言能力。笔者根据多年的幼儿园教学实践经验，     

细品余秋雨

细腻生动的笔触,一幅幅如工笔细描的人文历史画卷,余秋雨的《山中笔记》把历史文化写得如此唯美,让人手不释卷。写《山中笔记》时,作者正值盛年,文字一如行云流水一般,自有一种雍容大气,仿佛千军万马在里面。张扬、波澜壮阔的画面,让人读后热血沸腾。我真要为这样一个文人拍案惊奇了,我甚至怀疑《山居笔记》里的那些文章都是一气呵成的,那么严丝合缝,没有依据是不该说的,整篇文章流畅而不拖泥带水。     

谈学生英语表达能力的提高与语块教学

我国英语教学开展了多年,花费了大量的人力、物力和时间,但效果却不尽如人意。在经过了几年十几年的英语学习之后,许多英语学习者却不能跟外国人进行简单的交流,其写作能力也很低。广大教师有义务帮助学生查找原因,采取有效措施提高学生的口、笔头表达能力。