西方音乐与诗词——从古希腊到文艺复兴

西方音乐从古希腊,经中世纪,到文艺复兴这一历史阶段承续的历史发展与诗词有着紧密的联系,它们的关系在各个时期表现出不同的情形和特征,反映出三个不同历史时期音乐发展的整体态势.     

德国学前教育特色之一：机构与课程

德国的学前教育源远流长。文艺复兴之前，德国学前儿童的主要教育形式是家庭教育，母亲扮演了十分重要的角色。     

凸现历史事件的学习过程--关于"文艺复兴"教学的研究与思考

历史事件的学习过程应是一个融学科专业知识学习、学习方法养成、情感态度培养于一体的多元的有机结合的过程。以“文艺复兴”一节的教学为例，阐述重视历史事件的学习过程，必须要建立新型的课堂文化，使学生在获得知识的同时，掌握唯物主义的分析方法，提高历史思维的能力；借助各种教学方法、手段以及评价体系，让学生在学习过程中体会艺术的形式是如何为人文主义的内容服务的，帮助学生真正理解人文主义思想的内涵，体验并逐步形成人文精神，进而达到知识、方法、能力、情感、态度、价值观教育合一的效果。     

意大利文艺复兴运动成因分析

文艺复兴运动的第一道曙光最先在意大利升起。意大利所以能成为文艺复兴运动最辉煌的中心 ,新经济的内在需求是其发生的基础 ,以佛罗伦萨为代表的共和政体为其提供了最适宜的政治气候 ,雄厚的财富基础、巨大的文化遗产、完善的教育是其产生的重要条件 ,但是这种基础、条件能否得到合理利用并充分发挥效力 ,则取决于执政者的文化政策     

欧洲文艺复兴时期人之存在论

欧洲文艺复兴时期人的存在论是一些思想家们在反对教权制度否定人现实存在的过程中逐渐形成的。在经历了对人理性的提高和对人自然性的“正名”、升扬阶段后，在文艺复兴中后期形成了从人理性与自然性的交织、互制角度规定人之存在的自然理性论，从而为近代资产阶级全面论证自己存在及其行动的“应当”与“合理”奠定了思想基础     

如何理解四大发明对文艺复兴的影响

文艺复兴是14世纪中叶到17世纪初在欧洲发生的思想文化运动。它的重大意义不仅因为在运动中天才辈出、创造出绚丽多彩的文学、艺术作品，写出有重大影响的政治思想、哲学思想方面的著作，而且也因为它改变了人们对于生活的态度，从而适应了一个新的、初见曙光的资本主义时代。     

略论欧洲文艺复兴时期人文主义思想

欧洲新兴资产阶级伴随着资本主义经济的发展，在意识形态领域里与基督教展开了猛烈的斗争，矛头指向封建神学和封建专制主义制度。人文主义者从文学、艺术、哲学、教育、历史、自然科学等方面提出了人文主义思想的具体内涵，从而为新兴的资产阶级提供了反抗封建专制主义的锐利思想武器，也为日后资产阶级开展反封建斗争奠定了思想基础。     

米开朗基罗及其《最后的审判》述论

在美学教育进一步得到重视以及环境艺术装饰不断提高的当今社会,继续熟悉与研讨文艺复兴时代的杰出艺术家及其作品,是极具现实意义的。 米开朗基罗·波纳罗蒂(1475—1564年)与达·芬奇(1452—1519年)、拉斐尔(1483—1520年)同是意大利文艺复兴盛期艺术家三杰。他的《最后的审判》与达·芬奇的《最后的晚餐》、拉斐尔的《雅典学派》同为文艺复兴人文主义三大杰作。     

也谈哈姆莱特的延宕

本文从哈姆莱特内心的矛盾性、复杂性论述其延宕的理由：“头脑中的宗教意识、道德观念、生与死的思考等等足以使他疏于行动”。而正是由于他的“延宕”,才完成他性格的成长,使其成为莎士比亚笔下最为复杂的最为成功的典型。     

西方近代科学诞生和发展的文化因素

西方近代科学诞生于文艺复兴后的16世纪,发源地是意大利,奠基者是哥白尼、达·芬奇、培根、伽利略等人。西方近代科学的诞生及其在此后的迅猛发展有其文化方面的必然性,这些文化因素主要包括：古希腊深厚的自然哲学思想,文艺复兴运动中被弘扬的人文主义精神,西方哲学中的“主客二分”思想所导致的实验方法的诞生及其普遍运用,基督教鼓励信徒探索自然界奥秘的传统。