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171.
172.
朱能 《中学历史教学参考》2013,(12):18-23
14世纪,文艺复兴在意大利兴起,经过一百多年的发展,普遍传播于欧洲各国。它是欧洲历史上一次影响深远的思想文化运动。这段历史是高中历史教学中的重要内容。《普通高中历史课程标准(实验)》对此提出的要求是:“认识文艺复兴时期人文主义的含义。”这条要求简约而不简单。 相似文献
173.
人类社会每次经历的大飞跃,在表面的物质催化、技术催化的背后,本质是思维工具的迭代。“文艺复兴”带给人类科学的思维方式,使我们面对未来时才不再恐惧,手持科学的火把揭开未知的迷雾。 相似文献
174.
意大利是文艺复兴的重要舞台,也是近代科学的发源地。佛罗伦萨位于意大利中部,是托斯卡纳大区和佛罗伦萨省的首府,优越的地理条件使它很早就成为欧洲最大的工商业和金融中心。佛罗伦萨科学史博物馆(Istitutoe Museodi Storiadella Scienza)是意大利最有影响的科学史博物馆。它集展览与科研于一身,每年接待大量来自世界各国的游人和研究学者。 相似文献
175.
176.
一、国家概况
意大利位于欧洲南部,面积30万平方公里,约为中国的三十分之一,人口约5700万。
意大利是欧洲的一个文明古国,公元前2世纪到公元2世纪为古罗马帝国的全盛时期,十四至十六世纪的文艺复兴开始于意大利。意大利在长期分裂后,于1870年实现统一。 相似文献
177.
PatronageHuang Shuo 《历史教学(高校版)》2008,(8)
弗朗索瓦一世是法国历史上一位颇受争议的君主,与其政治与军事上的毫无建树相比,他为法国文化与艺术作出了巨大的贡献。他是将意大利文艺复兴带到法国的倡导人,是法国崇尚艺术的先驱者,他更为法国日后艺术的发展及收藏事业打下了坚实的基础。本文将就弗朗索瓦一世本人及其艺术收藏与赞助事业的途径进行简要论述。 相似文献
178.
《沙洋师范高等专科学校学报》2020,(1):74-79
文艺复兴时代人文主义教育家的人学思想极其丰富,主要包括六个方面:人是有价值、尊严和创造才能的存在物;人是高贵的存在;人是理性的存在;人是拥有快乐和幸福的乐观主义者;人是自由的形塑者;人是拥有虔诚的宗教信仰的信徒。它们为文艺复兴时期自然教育人学奠定了理论基础,提供了理论支撑。 相似文献
179.
文艺复兴是欧洲美术发展的一个重要时期,在人文主义思想的影响下,人成为了这一时期美术作品要表现的重要主题,即使是宗教题材也注入了人的思想感情。本文试通过一些有代表性的画家的作品来分析这一时期美术作品的特点。 相似文献
180.
有一个时期,国内对科技创新的讨论十分热烈,这些讨论使我增长了许多见识。这里我想谈谈对知识—智慧—科学精神与创新之间的关系。一、世界上最美妙的是知识中西谚语云:"知书达理"、"知识就是力量"。说的是,有了知识,便明白了事物的道理,感到了自己的力量。这两句话都很简短,但很实在。欧洲文艺复兴时代的巨人弗兰西斯·培根(Francis Bacon,1561-1626)高度评价知识的作用。 相似文献