从编辑走向学术的理论家--程代熙

文章介绍了程代熙的一生.程代熙是在编译工作岗位上成长起来的,并有一定影响的文艺理论家,他通过自己的编辑活动和学术著作,为马克思主义文艺理论在中国的传播和发展作出了贡献.     

试论江泽民的文艺思想

江泽民关于文艺的思想与电泽东邓小平关于文艺工作的思想一脉相承，并且在新的历史形势下有了新的发展，充分表现了党和国家领导人对文艺工作的高度重视和对文艺理论的不断探索。     

"物感说"及其理论创作基础

"物感说"是我国魏晋文论中的重要学说,论述的是作家创作中"物"与"情"的关系.陆机在《文赋》中论述了作家有感于四时景物而产生创作的冲动,刘勰则将"物"的内涵扩展为一切客观外物,并强调了"物"与"情"的互动关系,钟嵘则进一步将社会生活纳入"物"的范畴,并将"情"推到了至高的地位.同时,刘勰和钟嵘还进一步论述了作家如何写"物"以传"情".庄子的"至乐"说、《礼记*乐记》中的音乐理论、蔡邕的"肇与自然"说,是这一学说的理论基础,前人及时人的文学创作,也是这一理论产生的创作源泉.     

民国才子叶公超英语教学活动及其翻译思想探析

叶公超是民国时期著名的文艺评论家,《新月》创始人,曾在清华、北大长期执教,李赋宁、许渊冲、赵萝蕤、钱钟书等大家都曾是他的学生。叶公超的翻译思想是建立在他的文艺学思想之上的。     

新时代文艺理论的宏大叙事——读《新时代文论与审美之思》

新时代以来,中国的文艺理论与美学呈现出崭新的面貌,在一定意义上彰显出理论的重大转型。众多著述在立论基础、问题意识、现实关怀、话语形态等方面焕然一新。其中,范玉刚教授的新作《新时代文论与审美之思》,是具有开拓性的一本专著。该书于2019年6月由人民出版社出版,35万余字,汇聚了作者近5年的一些重要文章。     

刍议高校文艺理论课程教学策略

文艺理论课程对培养学生审美观、价值观和艺术观具有十分重要的作用,而文艺理论课程教学则对培养学生文学素养具有关键的影响作用。因此,文章以高校文艺理论课程为研究对象,以其教学策略为研究目标。首先,对我国高校文艺理论课程现状进行了简单介绍和分析;其次,重点探究了文艺理论教学的优化策略,研究发现:只有合理设置文艺理论课程的教学目标;注重由理论思想教学为中心转为方法和途径教学为中心;加强文艺理论课程教学环节的设计;有效运用启发参与式课堂教学方法,才能够提高文艺理论的教学效果,提高学生的文学艺术鉴赏水平和能力。最后,文章提出了文艺理论教学的创新思路,希望能够为我国高校文艺理论教学方面提供一定的帮助作用。     

如何指导学生进行个性化写作

众所周知,写作是语言的艺术。作文淡而无味和平板呆滞往往和语言的贫乏有极大关系,文艺理论中所讲到的语言"陌生化"原理正是强调了个性化语言在写作中不可忽视的作用。独特的思想和体悟如果没有用极富个性的语言表述出来,同样算不上真正意义上的成功。所以,老师指导学生进行个性化写作,不妨给学生的作文语言"加点调料"。一、吸收名著"高营养"俗语说"观千剑而后识器",没有一定的语感培养,学生就会缺乏准确、流畅表达自我的能力,个性更无从谈起。入选我们语文教材的篇目都是些名家名作,这些文章在语言的运用上都很经典,老     

跨世纪文艺理论研究的佳作--孙铭有教授"文艺理论研究丛书"述评

孙铭有教授主编的“艺理论研究丛书”，在马克思主义论基本原理的指导下，站在美学高度，从不同角度对艺理论进行了卓有成交的研究与探索，形成了与众不同的鲜明特点和理论风格。     

传统文化的特殊性对中国古代文艺理论的影响

典型的大陆农耕文化类型、整体直觉感悟的思维方式、以道为根本的哲学观念、方块字这一传承工具,都使得中国传统文化体现出了鲜明的特殊性。正是这种文化上的特殊性,从根本上造就了中国古代文艺理论独具特色的基本形态。