“我看历史新课程＂征文旨趣

有人计算,2002年开始的新课程是改革开放以来基础教育的第七次课改。就像“狼来了”那个寓言,改革次数太多,人们难免麻木。教育部的一位主要官员说,课程改革的关键是教材和教师。此言虽不全面,但还接近实际。也就是说,教师是课改的执行者,多好的方案也要通过教师去落实。如此说来,教师的体会和反应是最应该认真倾听的。     

教师专业学习社群研究：范式、旨趣与论述

教师专业学习社群是当前教师专业发展与教师学习研究领域的一个主要议题。历经三十余年的演进,建立和发展教师专业学习社群以促进教师学习、提升学校效能已成为各主要国家教育政策与学校改革的共识。与之相应,研究者对不同情境中的教师专业学习社群也已开展了广泛且深入的探究,然而已有研究都未能系统检视教师专业学习社群研究与实践所持的价值立场、求知兴趣与研究意图。借鉴哈贝马斯所界定的认知旨趣,我们归纳了已有教师专业学习社群研究所遵循的三种研究范式（技术性、实践性与批判性研究范式）及其衍生的六种研究论述（重构论述、效能论述、社群论述、文化论述、批判论述与转变论述）,总结了不同研究范式下研究者对教师专业学习社群所持的基本主张、研究重点与发展概况。基于本文所做的范式性分析,我们讨论了研究者应该如何看待三种研究范式之间的关系,并展望了不同范式中教师专业学习社群研究未来可能的发展方向。     

论高职教育“以心化人”的旨趣及践行

自党的十八大以来,就高等院校如何通过人文关怀和心理疏导来推进高校思想政治工作这一话题,习近平做了重要指示。高职院校作为高等教育组成部分,肩负培养现代化德才兼备应用型人才的重要使命。而重视"以心化人"就是通过心理疏导方式解决个体实际需求基础上做好宏观的价值引导,并打造中国特色工匠精神。同时,高职教育应当转变观念、建设好师资队伍、营造有利的"塑心"环境、提供配套的制度从而使高职教育成为社会主义现代化高等教育队伍中的一支磅礴力量。     

《史记》旨趣新说

司马迁撰写《史记》的旨趣是为了探讨王朝政权、家族、个人兴衰成败的终极原因,使自己的文章流传于后世,实现立身的价值。从《史记》的具体内容看,司马迁对本朝帝王（尤其是汉武帝）以褒颂为主,而不是贬损当世、贬斥孝武。褒扬历史中的英雄是古典时代中西经典史家的共同追求。     

“阶级”:从人本学范式到生产范式的转向

马克思从唯心主义向唯物主义转变过程中,阶级理论逐渐走向成熟。本文通过文本研究,对马克思主义阶级理论的发展历程和逻辑进行了梳理和分析,对其基本内容、理论内核、理论价值进行了探讨和阐释,以此探析马克思主义的阶级理论。     

奥林匹克精神与高校和谐校园构建

奥林匹克精神是一种社会意识形态,是人类创造的精神财富和无形文化遗产.构建和谐校园是树立科学发展观、促进高等教育全面发展的必然要求.以进取、超越、公平、团结为核心的奥林匹克精神同和谐校园的目标追求和精神旨趣是完全一致的,是我们构建和谐校园的宝贵精神资源.建议弘扬奥林匹克运动追求个体全面发展的理念,促进受教育者身心的和谐发展;弘扬奥林匹克公平、公正精神,促进高校教育各主体诸要素之间的和谐发展;弘扬奥林匹克不断超越、锐意进取的精神,促进学科间的和谐发展;弘扬奥林匹克团队协作的精神,促进教育环境的和谐发展.     

科学的教育发展的战略旨趣：全面提高国民素质

人是我国社会主义建设的主体,国民素质的高低直接影响我国社会主义建设的成败。我国国民社会文化素质、心理素质、能力素质和角色素质总体水平仍然偏低。教育对提高国民素质起着关键性的作用。树立科学的教育发展观,坚持以育人为本,全面贯彻落实党的教育方针,培养德智体美全面发展高素质人才：全面落实教育优先发展的战略地位,增加教育投资,确保教育事业优先发展;实现义务教育的均衡发展,促进各级各类教育、各地区教育协调高效地发展,促进教育公平。增进教育效率;建立全民学习、终身学习的学习型社会国民教育体系,提高广大民众文化素质等．无疑是全面提高国民素质重要的教育战略举措。     

新世纪十年中国学校体育思想研究的新旨趣

新世纪开始的十年,我国体育理论工作者继续艰辛的努力,使学校体育思想研究领域出现了一些新的研究旨趣。具有代表性的主要有：一是关注的目光由＂外＂转＂内＂,开始探求用我国古今哲人思想精髓来审视现阶段及未来的学校体育;二是指导思想从固守＂一元中心＂变为互相启迪的＂多元并存;＂三是拓宽视域,从不同的角度审视学校体育思想。     

新时代完善思想政治工作体系的价值旨趣、问题困境与实践路径

党的二十大报告明确作出“完善思想政治工作体系”的科学论断,为思想政治工作新格局新形态在新的历史方位实现进一步跃升指明了前进方向,提供了根本遵循。新时代完善思想政治工作体系需要充分认识其融通思想与实践、贯通历史与现实、联通主体与客体的价值旨趣,把准系统性有待提升、整体性有待优化、协同性有待加强、平衡性有待调整等问题困境,以“固根基、扬优势、补短板、强弱项”的战略部署为依据来寻求完善思想政治工作体系的实践方略。     

论李元度《小学弦歌》的编选内容与诗学旨趣

作为晚清重要蒙学读物与诗歌名选,《小学弦歌》的诗选关涉“教”与“戒”两大基础面相,编选路径以“诗歌”之瓶装“教化”之酒,欲于学童“天性未漓”之时,向其传授日常伦理、立志修身、为官准则等,以达到“厚人伦,励风俗”的诗学效果。该选本秉持教化为先、以诗训蒙的诗学宗旨,标举重情重理、至性至情的诗学范式,彰显温柔敦厚、文质并重的诗学主张。该书亦存在选诗题材雷同、编排失序等缺陷。