普惠性民办幼儿园的发展策略与反思

在学前教育三年行动计划推进过程中,普惠性民办幼儿园成为争议和关注的热点之一。本文梳理了各地扶持普惠性民办幼儿园发展的策略,反思实践中存在的问题,提出实施第二期学前教育三年行动计划需要改进的几个方面。     

建设益童、惠民、利国的学前教育公共服务体系

一、学前教育是重要的基本公共服务根据《国家基本公共服务体系"十二五"规划》(以下简称《规划》)的精神,所谓基本公共服务,指建立在一定社会共识基础上、由政府主导提供的、与经济社会发展水平和阶段相适应,旨在保障全体公民生存和发展基本需求的公共服务。享有基本公共服务属于公民的权利,提供基本公共服务是政府的职责。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出:"发展学前教育,必须坚持公     

中小学如何充分利用高校优质资源

"均衡发展"是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》对教育提出的重大而紧迫的战略任务,为了落实《纲要》精神,切实促进基础教育优质均衡发展,实现优质教育平民化、普惠化。北京市提出了"让每个孩子都在家门口上好学"的目标,北京市委、市政府做出了"加大市级优质教育资源整合力度,构建北京新教育地图"的指示,各区县、基层学校的相关经费投入和与高校优质资源合作的速度都有了明显提升。仅在今年市教委启动的     

在“浸润”中培育“四有”好教师

“四有”好教师是教育工作者努力追求的目标。学校在培育“四有”好教师方面肩负着重要使命。“四有”好教师培育是从量变到质变的过程,也是一个浸润过程。该过程表现为：在生长样式上,要由表及里,塑知行合一之品质;在组织架构上,要由上而下,建合作创新之团队;在习得过程上,要由动到静,炼生命浸润之修养;在呈现方式上,要由隐到显,秀教师之风采;在普惠对象上,要由师惠生,育爱国勇毅之栋梁。     

数字普惠金融、技术创新与城市碳排放强度

基于2011—2018年我国地级城市面板数据,运用工具变量法,实证分析数字普惠金融对二氧化碳排放强度的影响及其作用机制,其结果发现：发展数字普惠金融可以有效抑制城市碳排放强度;从作用机制来看,数字普惠金融主要通过促进区域技术创新来降低城市碳排放强度;数字普惠金融对资源型城市碳排放强度的抑制作用大于对非资源型城市,其对资源型城市碳排放强度的抑制效应基于不同的发展阶段,按成熟型、衰退型、再生型和成长型依次递减。鉴于此,我国各城市在提升数字普惠金融水平、发挥其在经济与科技领域的双重优势的同时,应因地制宜,基于城市的资源基础和发展阶段制定数字普惠金融和技术创新政策,实施差异化发展战略,从而有效促进经济发展与“双碳目标”实现。     

央行 深入推进农村支付服务环境建设

为贯彻落实党中央、国务院关于加强和改善农村金融服务的工作部署,充分发挥农村支付服务环境建设对于发展普惠金融、健全城乡发展一体化体制机制的基础性作用,日前,人民银行发布了《中国人民银行关于全面推进深化农村支付服务环境建设的指导意见》（银发[2014]235号,下称《深化意见》）。     

三项举措加快推进学前教育前进步伐

2010年底以来,沙县积极落实国家、省、市有关加快学前教育发展的意见和《沙县教育事业发展“十二五”规划》要求，坚持学前教育的公益性和普惠性，积极落实三项措施。大力实行政府主导、科学谋划、公办民办并举的办园体制。取得了阶段性成果。     

普惠性视角下民办园“转普”的困境及出路

大力发展普惠性幼儿园已成为我国学前教育发展的重点导向,实现民办园"转普"能够有效缓解当前"入园难""入园贵"的问题。在当前民办园"转普"的过程中,仍然存在对发展普惠性民办园认识模糊、相关政策制度缺失、民办园监管无力以及园内师资力量不足等问题,因此要明确普惠性民办幼儿园的认定程序、制定合理的收费标准、加大政府的扶持投入、加强幼儿园监管机制等,从而加快普惠性民办幼儿园的发展。     

中国农村推行普惠金融的几点思考

基于中国农村发展的需求,构建全方位、多角度的农村普惠金融尤为重要。结合国家2016年出台的普惠金融政策,文章详细的给出了中国农村推行普惠金融的几点建议。期望解决中国农村金融机构"难贷款"、农村经济主体"贷款难"、金融抑制等现象,为中国农村金融发展提供参考。     

“幸福教育”助推“学在淮安”建设——办好人民满意教育的一种探索与实践

淮安,地处苏北中心,自古就有重视教育的优良传统,明清两朝境内书院林立,清末江北大学堂与京师大学堂、江南大学堂等一起,共开中国现代教育之先河。新中国成立后,淮安教育薪火传承,蓬勃发展。近年来,＂学在淮安＂品牌孕育发展,＂幸福教育＂理想得到全面实践,优质、普惠、特色、创新、服务的淮安教育正逐步形成,淮安教育的美誉度、满意度、均衡度、幸福度不断提升。