“海丝文化”旅游圈标志景区（点）定量评价

运用层次分析法(AHP)定量评价了泉州“海丝文化旅游圈”标志景区(点)的景观质量与开发潜势,将其划分为特品、优良、普通三个等级,结合“海丝文化”圈和旅游圈规划建设的需要,首次提出了“标志景区(点)”的概念.为“海丝”遗产旅游项目、旅游线路的规划设计,促进泉州从旅游客源地向旅游目的地的重要转变,提供了科学依据和可操作的开发建议.     

湖南红色景点外宣资料的特征及英译策略探析

湖南是中国革命的圣地和摇篮,随着我国红色旅游产业的快速发展,湖南红色旅游异常火爆,但其面向外国游客的红色景点外宣资料翻译却存在一些问题,包括语言错误、语用错误、翻译文本缺乏统一标准等,针对这些问题,必须要采用直译、意译、变译等翻译策略,并培养素质过硬、水平较高的翻译人才,以实现最佳的翻译效果。     

“卢沟晓月”碑亭

释疑求解在我国发行的纪16《抗日战争十五周年纪念》和J117(2—1)《抗日战争和世界反法西斯战争胜利四十周年》邮票图案中都有卢沟桥和"卢沟晓月"碑,请问"卢沟晓月"碑有什么故事?"卢沟晓月"碑周围有几根石柱?它是干什么用的。另外,石碑旁的河水那么宽,古人是怎样过河的?     

景点型旅游城市内涵及发展问题探讨

伴随我国国内旅游的迅速兴起并形成热潮,旅游城市作为旅游目的地建设的重点区域之一被城市研究者和管理者广泛关注。景点型旅游城市是指凭借优美的自然风景或名胜古迹等旅游吸引物,因旅游活动的开展而发展起来的、以旅游为主要职能的中小型城市。分析景点型旅游城市发展中存在的问题,以期引起城市研究与管理者的重视,推动景点型旅游城市的研究与发展。     

让语文综合性学习体现浓浓的语文味儿--语文综合性学习《桥》教学例谈

“治好一条河,救活一座城”。熟悉南通的人一定知道漳河对南通城市发展的重要意义。近几年来,潦河已经不仅仅是治污的重点。而且是整个城市建设的亮点,成了南通城市的形象代言。濠河四周的绿化工程,濠河沿岸的景点布局,都是出自大师手笔。尤其是濠河上的桥,无论是造型结构、雕刻修饰,还是夜晚的灯光照明,都是精心设计、独运匠心。座座桥梁或拱或平,或长或短,     

给评语加“佐料”

一次意外的习作讲评．似乎使我找到了提高学生修改习作兴趣的“良药”——给习作评语加点“佐料”!按空间（地点）的顺序连句成段,是那次训练的内容。我先让学生明确自己要表达的中心意思．比如：列出至少两处景点。来表达“美丽的校园”这个中心意思。可不知为什么,在我们看来极简单的一件小事,对于三年级的农村学生却极为困难。看了他们交上来的习作,我气不打一处来。在讲评时,我便生气地说：“同学们。我们的校园。美丽的景点（地方）很多,难道大家都没发现吗？     

洪洞大槐树新景区的硬伤

2009年夏初,终于成行向往已久的洪洞大槐树景区.当我们一行顺了一路彩色旗标引导的洪洞市区,感受着清明节大型祭祖活动犹存的余韵,抵达那由水泥塑造的虬龙盘错、沧桑高古的大槐树根部造型的大门,望一眼"大槐树寻根祭祖园"的牌子,这才得知当地政府已经对这一文物景点进行了大规模的开发建设,但对我来说,仍然是全新的第一次.等迫不及待走马一程下来,感觉却空荡荡的,让假、大、空的景物坏了心情.     

台湾国际航电推出创意生活景点电子书

台湾国际航电（Garmin）响应“经济部工业局”推动的“创意生活产业”,与计划执行单位中卫发展中心合作“创意生活景点书”,提供台湾各种充满创意的生活景点信息,提供消费者在网站上下载。     

高职旅游英语专业英文景点讲解课程情景教学模式探索

高职旅游英语专业是培养掌握旅游专业知识,具备英语实践能力,能胜任旅游相关行业工作的应用型旅游人才。英文景点讲解课程是兰州职业技术学院应用外语系旅游英语专业结合本省旅游特点开设的专业核心课程。该课程运用情景教学法,将理论讲解与实践练习紧密结合,切实锻炼学生的旅游接待与英语讲解能力。     

黄州赤壁山景点开发初探

黄州东坡赤壁作为著名旅游景区,在宣传黄州,传承东坡文化上发挥着巨大的作用,但在景点建设上存在人为分割游憩空间、景观相容性差、地域文化不浓厚等问题,历史上东坡赤壁内的许多著名景点失存,为世人留下了遗憾。就东坡赤壁景区—-赤壁山景点的开发而言,应在整体开发,挖掘丰富的人文资源,突出东坡特色上下功夫,打造黄冈赤壁品牌,发挥黄冈古城在传承东坡文化,引领黄冈人文旅游上的应有作用。