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941.
<正>俗话说"一切景语皆情语",文章中的景物描写,会随着人的情感变化而改变色彩。比如描写乌叫声,人在成功的时候,它"唱起了婉转动听的歌儿好像在祝贺",失败的时候则"唧唧喳喳的仿佛在嘲笑"。我们有不少学生,在美文中摘抄并熟记了一些精彩的写景片段,作文时便生搬硬套在其中,破坏了情景交融的和谐美,导致写作失败。其实,同一种景物,在同一时间观看,因为观看者的心情不同,景物的色彩就会随之出现差异。下面,我们列举几 相似文献
942.
在作文教学中,我们不难发现有些教师因循守旧,作文教学课型单调,学生写作与教师讲评两大板块机械循环,导致学生提不起写作兴趣,甚至把写作当成一件苦差事。那么如何进行作文教学呢?我认为应多管齐下,不妨从以下几方面做一些尝试。一、写作知识寓于平日讲课中叶圣陶先生曾说过:"课文无 相似文献
943.
环境描写作为小说的要素之一,在小说创作中起着不容忽视的作用。正如茅盾所说:"人物不得不在一定的环境中活动,因此,作品中就必须写到环境。作品的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是密切地联系着人物的思想和行动。" 相似文献
944.
945.
毛泽东的诗词风格以雄浑壮丽、豪放神奇著称,《沁园春.长沙》是他的代表作之一。全词的特点是意境开阔、情景交融、场面宏大,运用古典诗词的形式描绘了现代精神,并且记录了作者革命岁月的心路历程,反映了当时中国革命的情状。 相似文献
946.
在古诗词表达技巧的考查上,"移情及物"的手法虽涉及不多,但其对解答其它问题也有帮助,所以是考生不容忽视的一个知识点,考生应深刻理解和掌握这一手法。一、厘清概念所谓"移情",就是诗人把自己的生命和情趣外射或移注到创作对象中去,把本无生命和情趣的东西看成有生命的东西,仿佛它也有感 相似文献
947.
大海 《小星星(作文100分)》2012,(12):71-73
残冬茅盾连刮了几阵西北风,村里的树枝都变成光胳膊。小河边的衰草也由金黄转成灰黄,有几处焦黑的一大块,那是顽童放的野火。太阳好的日子,偶然也有一只瘦狗躺在稻场上;偶然也有一两个村里人,还穿着破夹袄,拱起了肩头,蹲在太阳底下捉虱子。要是阴天,西北风吹那些树枝嚓嚓地响,彤云像快马似的跑过天空,稻场上就 相似文献
948.
大海 《小星星(作文100分)》2012,(11):71-73
好的景物描写,既可让读者读后有身临其境之感,也可以借景抒情,达到情景交融的目的。可是不少同学,面对眼前的美景,却不知从何下笔,只是干巴巴地写出几句"这里的景色多美啊""眼前的美景太迷人啦"这种空洞洞的话来,这样既不能真切地描绘 相似文献
949.
刘进国 《语数外学习(高中版)》2012,(5):18-18
分析一下中考题,就可以看出,中考作文命题一般要考虑这样几方面的因素:同学们的语言知识基础,以便让同学们能够表达得出;同学们生活中熟悉的人和事,以便让同学们有话可写;同学们身边的热点话题,以便引导同学们关心生活、关心时事。一般情况,中考书面表达都是半控制式的写作。这篇文章主要谈论用英语写人物描写和景物描写。 相似文献
950.
不教什么语文课堂教学设计,需要一种“教什么”与“不教什么”的选择眼光,但说“教什么”容易,说“不教什么”难.懂得哪些东西可以“不教”,语文课堂教学才能成功.我们的课堂教学设计水平的提高,往往是以哪些东西可以“不教”、应该“不教”、必须“不教”才真正开始的.知道了“不教什么”,“教什么”才能突出,才有力量.三十多年的教学生涯中,许多课文一教再教,常教常新,其中《庖丁解牛》的教学更是记忆犹新. 相似文献