让爱的芬芳飘溢课堂

<正>如何让课堂变为育人的场所?我认为,对小学课堂教学而言,课堂应该从"一切源于孩子的生活,再回归孩子的生活"这一理念出发,倾听孩子的心声,让爱充满课堂,珍视童心世界,通过学生的生活实际来生成,根据其真实体验来引导,共同解决生活中的问题,在解决问     

从一个教学片断得到的启示

前段时间到某小学去听一位教师执教《月光启蒙》（苏教版语文五年级下册）的示范课,有个教学环节给我留下了很深的印象。     

教育的月光奏鸣曲

如梦如幻,如江南的丝丝细雨,如漠北的孤烟落日,旋律中,有冥想中的柔情蜜意,有悲伤时的无奈吟诵,有坚强中的斩钉截铁……夜色撩人,月光明媚,一颗心倾听着贝多芬的《月光奏鸣曲》,不禁深深地陶醉了,为这悠扬的旋律,更为三大乐章背后那一个充满爱心与怜悯的传说。人间自是有温暖。     

文字赠予的温暖

窗外的阳光,亮亮地在空气中招摇。秋天初至,却已有了爬上手臂的凉意。我不是穿着青衫落笔生花的诗人,却在时光空隙间绞尽脑汁诌着回风流雪的句子,透过那种微黄和淡蓝所交织折叠的光,怀念文字。空白的纸上积着黑黑的橡皮擦屑,像是鼻尖几颗活泼的雀斑。果然写不出点什么,倒不掉心中的情绪,笔尖生涩,落笔艰难晦涩。     

小确幸与小放恣

小确幸,小放恣。打出这两个词时,我的输入法一再显示拼写错误,词下画了虚线,拒绝接受编辑。事实上,我的大脑跟词库一样,看到这俩词也觉得眼生。鉴于新生代生冷不忌、古今穿越的超强混搭能力,以及新词库花样翻新、日新月异的造词态势,在这个全民撒娇的时代,老人类有必要普及这些新词、热词、锐词、乌龙词。     

让语言之花在议论中怒放

<正>【理论导航】每逢《意林》或《读者》之类的杂志一上市,不少同学总会禁不住一睹为快。在这些杂志里,最吸引大家的往往是短小精悍的哲理美文。那些独特而鲜活的素材,理性而精妙的论述,或震撼人心,或发人深省,总能给我们带来一种视觉上的美感与思想上的愉悦。遗憾的是,很少有人去借鉴作家们锤炼语言的技巧,分析素材总是平铺直叙,表达观点也是生涩无趣。写出来的议论文,连自己都不好意思拿出手,如何能够获得评卷     

月夜

<正> 告别了白昼的喧嚣,迎来了清朗的月夜。夜,披着神秘的面纱。抬头望星空,夜色蒙蒙,浮云飘动。那轮淡月,犹如带雨梨花,落在光滑而虚无飘渺的面颊;点点星光衬托出迷人的线条,身着轻云披成薄纱的晚装,微颤的晚风吹拂着你的面庞。夜阑人静,天籁无声,月明星现,露重风轻。遥远的星辰散漫天外,窗前的月季悄然绽开,当晚风传来的歌声在水中滑     

夜钓,只选择合适的目标鱼还不够

有句渔谚叫"有月钓鲤,无月钓鲇",说的是月光充足的夜晚适合钓鲤鱼,光线越暗越适合钓鲇鱼。鲇鱼本就稀少,月黑风高的天气都未必能钓到,月光充足的夜晚上钩率更低。现在野钓环境越来越不理想,钓友们似乎已经没有什么选择的权利了,什么鱼咬钩就钓什么吧,反正大大小小也能凑够三五斤,有鱼口就偷着乐吧,还管他什么鱼干吗呀!这是大环境决定的。     

代入作文怎么写

浙江省杭州市滨江区2013学年6年级毕业考试作文题请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以把自己想象成一种自然现象:想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想想它们眼中的世界是什么样子的,并融人自己的感受写下来。题目自拟,字数550字以上。