雅典:梦开始的地方

今天,当你身处这座城市的中心,还能依稀感受到她的与众不同。虽然她已经发展成了一座现代化的大都市,却仍然保持着朴实和神秘的气质。夜晚城市的霓虹中,稍微抬头就能远远望见月光下古老卫城神庙的轮廓。在大街上溜达溜达,转个弯说不定就能遇到几千年前的古老建筑。她虽沉默不语,却时时刻刻提醒着你,你的祖先是如何一步一步走到今天的。     

猫诗人

一月夜朦胧。又是一个加班夜,我拖着沉重的步子走在回家的路上。为了尽快地回到家,我拐上了一条近路。这是一条穿过街心花园的僻静小路。路上几乎没有什么行人,路灯无精打采地投下几缕昏黄的光来。路两旁的树木茂密林立,将它们影子的重量叠加在我疲惫的身体上。不知为什么,我打了个寒颤,心里一阵莫名的慌乱。我连忙加快了步伐。"站住!"耳边传来一     

探寻背诵的“良方”

正熟读成诵是语文学习的重要方法,在小学阶段,特别是低中年级,应该摈弃繁琐的分析讲解,挤出时间将背诵全过程安排在课堂完成,激发学生背诵的兴趣.渗透背诵的方法。一、以点燃热情为开端每接手一个新的班级,我们就在开学初组织"探寻语文学习的金钥匙"语文实践活动。学生通过查找资     

柴静:杂种冯唐

正01中学语文课本上有道题,鲁迅先生写道"我的院子里有两棵树,一棵是枣树,另一棵还是枣树",课后题问"这句话反映了鲁迅先生的什么心情?"老罗当年念到这儿就退学了,他说:"我他妈的怎么知道鲁迅先生在第二自然段到底是怎么想的,可是教委知道,还有个标准答案。"冯唐是另一种高中生,他找了一个黑店,卖教学参考书,黄皮儿的,那书不应该让学生有,但他能花钱买着,书中写着标准答案"这句话代表了鲁迅先生在敌占区白色恐怖下不安的心情"。他就往卷子上一抄。老师对全班同学说"看,只有冯唐一个同学答对了。"     

找准语言文字运用的着力点

正课程标准指出,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这句话明确告诉我们,学习语文的重点是语言文字运用。强化语言文字运用,可以提高学生的语言感悟、运用能力,在听说读写的扎实训练中提升语文综合素养。在日常语文教学过程中,我们发现,说话和读写结合训练由于充分体现了语言文字运用的理念,受到教师的高度重视,几乎达到无课     

将音乐贯穿语文课堂

语文新课标提倡加强语文学科与社会发展、科技进步的联系,加强与其它课程的沟通,以适应现实生活和学生自我发展的需要。课程标准还倡导学生要对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情,敢于求异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新。基于这一理念,我认为语文课堂可以响起音乐之声。一．导入音乐即把音乐作为语文课堂的导入语形式之一,以创设一种课堂教学的情景,制造一种欲说还休、此时无语胜有语的悬念,如此来使学生产生学习课文的兴趣和愿望。比如在学习《河塘月色》伊始,老师可以什么话也不说,先放音乐《月光奏鸣曲》。在柔美、恬静、飘逸的音乐中,学生沉人似梦似幻的境界,似走人朦胧、飘渺、似真似幻的月色之中并渐入佳境,此时,教师再不失时机地引入当天要学习的课文。这样,音乐的导入有时候比教师的语言导入更能够引起学生对课文内容的关注。     

夏间月夜

正5月18日晴初夏的夜晚,静谧的天宇上镶嵌着一轮弯弯的明月。月夜下,我坐在窗前思索着那些令人心烦意乱的琐事,紧锁的颦眉久久不能舒展。不经意间,抬头仰望苍穹,才发现这月夜是如此的幽美。而我却在这儿为些小烦恼所困,实在是有负这般良辰美景啊!既然天公作美,赐予我如此美景,那我就索性将一切烦恼抛至九霄云外吧。沏一壶茉莉茶,煮一盅桂花酒,享清风,赏明月。着实悠闲啊!天空黑沉沉的,细心瞧来,又显得那么深邃、宽广。其境界实在令人遐想不已。暗夜中,似有     

通过诗歌教学培养学生的想象力

正美国的学者S·阿瑞提在《创造的秘密》一书中说"想象力是心灵的一种能力",爱因斯坦认为:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步。并且是知识进化的源泉。"这就要求我们在平时的教学中,不仅要培养学生思考问题的深度和广度,还要注重培养学生的观察、感受、分析的能力。而语文教学中的诗歌教学在培养学生这方面的能力上具有一定的优势。     

天山景物记

正朋友,你到过天山吗?天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉,连绵几千里,横亘在准噶尔盆地和塔里木盆地之间,把广阔的新疆分为南北两半。远望天山,美丽多姿,那常年积雪高插云霄的群峰,像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠,银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀正在开屏,艳丽迷人。天山不仅给人一种稀有美丽的感觉,而且给人一种无限温柔的感情。它有丰美的水草,有绿发似的