59美元买回的尊严

我14岁那年，父亲因为生意失败破产，我们家陷入了最悲惨的境地。从富人区的复式楼搬到小公寓，而一直在家做家庭主妇的母亲也不得不第一次拿着打印出来的履历在外四处求职。[第一段]     

主持人,你有节能意识吗?

现在,时令已到夏季,我国北方的大部分地区白天气温已在30℃以上,首都北京也没能例外,但从我们的中央电视台上却全然看不到季节变换,就是从最该体现天气变化特点的天气预报节目中也难觅天气变化的踪迹,因为他们的主持人不管外界冷暖,我自风度如故,似乎不是生活在人间,恍若隔世一般,电视人脱离生活脱离实际的程度由此可见一斑。     

半条命2

当闲言碎语再度兴嚣坊间（事实是它好像根本就没有清淡下来过），《半条命2》和那些叫评论作者们思维枯竭的第一印象，让我们觉得现在是有必要在即将来临的风潮之前做个总结和回顾了。我们希望能够让你们都了解到，在刘览上亿的文章，搜刮各种尽可能的信息，当然了，你也可以把这一篇随意翻翻了事，但希望我们能帮助你对游戏能再度有个切实的认识，而不是拿各种小道消息毁了日后可能难得的游戏体验。众所周知地，《半条命》是目前为止，在大多数平台上也已发售的最受人欢迎的第一人称射击游戏。造成这个结果的原因有很多，它将多种游戏元素前所未有地结合在一起，把知人心弦的故事融到之前庸俗不堪、一味暴力的同类作品中，并且依借这一特点将游戏事件以一种非常人性化的方式嵌合其中，这些使它成为了游戏玩家目前为止所经历最为难忘的一次体验。正因为这一诱因，《半条命》不仅成为了最为流行的游戏，并且借此激发着所有人无穷的想象力和创造力。有无数的作品试图模仿《半条命》的成功，让它们在《半条命2》问世之前延续人们对这一出色作品的回忆，除了游戏本身，Valve给人们提供的还有自由的MOD技术支持，因此衍生出了诸如《反恐精英》、《胜利之日》、《团队要塞》等独立的出色作品。和它们一起，《半条命》所构成的，已经远远不止一款游戏和它的分支作品那么简单。尽管不想使用文化或者现象这样的字眼，但是《半条命》还是成功地在这许多年内保持了作品常胜不败的地位。与此同时，Valve正苦于数着大面额的票子，忙着应付源源不断地生意，并且，开始着手为他们的滚滚财源找一条前景光明的大路。但是，为了能够正式地把《半条命2》这个人们翘首以盼的续集作品做出来，他们首先要创造一种一直以来梦寐以求的技术，一种能够实现这种梦想的技术。     

中国纺织服装类博物馆的类型与特色

本文以我国纺织服装类博物馆为分析对象．将这类专业博物馆划分为“行业博物馆”、“高校博物馆”、“企业和民办博物馆”三大类型。根据各专业馆不同的性质、目的和任务．归纳出当前中国纺织服装类博物馆在收藏、展览、研究方面的特色。     

是美的内容还是美的形式--兼论央视服装暨模特电视大赛的艺术表现

当我们涉足模特表演这个题材时，是模特的美使模特电视大赛有看头．还是表现模特大赛本身的作品是美的呢?在另一个层面．对于模特电视大赛本身而言．模     

"露点"擦鞋和情怀稀缺

“擦着粉底胭脂，涂着鲜艳的口红。染着或黄或红的头发。穿着胸口低得出奇的衣服．这便是目前‘活跃’在南宁市部分街头一批另类擦鞋女的标准装扮。”《当代生活报》的记见识了这些“正热火朝天忙生意的另类擦鞋女”之后。2005年2月18日作了一个吸引眼球的报道，一时引起议论纷纷。有时评家撰写大。疾呼“擦鞋女性感揽客当止“!     

坚持三个结合,培养具有创新能力的服装设计人才

高等服装教育在我国是近 2 0年才兴起的。对这样一个国内新生学科的专业 ,如何培养出具有创新能力和适应市场能力的高素质人才 ,需要不断研究、探索和实践。近几年来 ,我们经过研究和实践 ,建立了有别于其他院校的教学模式和课程体系 ,教育质量不断提高。许多在校学生已为企业提供设计款式投产 ,不少学生在全国性高档次的服装设计大赛中获奖。特别是在全国“新人奖”、“中华杯”、“大连杯”服装设计大赛中 ,我院学生获奖人次和学院集体获奖次数均在全国同类院校中处于榜首。“新人奖”从 1 998年第四届起 ,在全国服装院校(系 )的应届毕业…     

纺织服装特色资源的数字化开发研究

文献资源数字化是当前我国数字化图书馆建设的核心内容,尤其是对特色馆藏资源的数字化建设显得更加迫切和重要.作者结合学校的发展特点和馆藏优势,论述了纺织服装特色资源开发的必要性、意义及本课题所研究的主要内容,指出了图书馆数字资源建设的合理发展方向.     

服装图片元数据标准初探

服装图片元数据是服装数字图书馆建设的基础,本文介绍了服装图片的定义和类型,分析了目前服装图片的组织状况,提出了服装图片元数据的设计原则,最后设计了一个含有23个元素的服装图片元数据标准。     

职业教育服务地方产业的服装专业建设新格局探索

职业教育需要自觉服务地方经济建设,围绕产业高质量发展构建专业发展新格局,实现职业教育人才培养的高质量发展。本文提出了职业教育“专业建设地方化”“课程体系企业化”“教学过程岗位化”的校企协同育人的思路。“专业建设地方化”就是专业要围绕地方经济与产业发展而发展,既要提供人才资源,更要提供科技服务;“课程体系企业化”就是课程体系要与地方产业和合作企业紧密相连,协同发展;“教学过程岗位化”就是让学生亲身实践,培养学生职业情感和岗位胜任力。