《给朱丽叶的信》

城南草木生:从演员的编排到意大利景区的选择,《给朱丽叶的信》有一种过于夸张的视觉效果,为了造梦下手着实不轻。导演是拍过《女孩梦十三》、《新娘大作战》的GaryWinick,跟上述两部作品一样,     

从《罗密欧与朱丽叶》和《哈姆雷特》看朱生豪译者风格

莎士比亚的戏剧流传至今与它的思想、语言艺术有着紧密的联系。作为莎剧翻译中的一员,朱生豪显示了他天才的才情与手段。他的译本至今仍然深受广大的读者的欢迎。该文旨在通过对《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》两本译作的分析来研究朱生豪的译者风格。文章采用了宏观和微观的视角,运用翻译问题学理论从语言学各个层面探讨了译文的风格特征,并且宏观上分析了译本中对原文主题和语气的风格的把握。最后总结归纳了朱生豪的译者风格特征。     

从《罗密欧与朱丽叶》与《牡丹亭》看中西生死观

在《罗密欧与朱丽叶》与《牡丹亭》中,莎士比亚与汤显祖分别运用＂死＂与＂生＂这两种截然不同的方式来体现剧中的爱情主题。在如此迥异的表现方式背后,隐含的是中西方对于生死的不同观点———＂乐生＂与＂乐死＂;而以＂两希传统＂为代表的西方文化背景和儒家占主导的中国文化背景正是中西生死观差异的来源。此外,两部作品诞生时的社会历史背景也分别赋予了这两部作品＂彰显人文精神＂以及＂反封建＂的独特现实意义。也正是因为这种植根于不同文化的迥异的生死观念及其折射出的历史现实,成就了两部作品抒写爱情又超越爱情的深刻。     

朱丽叶不是女主角

一束灯光打在从沉睡中醒来的女孩身上,她睁开眼睛,发现心爱的少年倒在脚边,嘴角流着黑色的血,怎么摇晃也不醒,她知道少年服毒自尽了,泪水汹涌而至,她失声叫着少年的名字。     

放飞爱情

时间随着生活一点点流逝着．生活就像是一条大河现实且只会向前,而我们就是静静躺在河床的石头,被生活打磨着．也遗忘着．特别是我们的爱情。曾经的点点滴滴不知你还曾记得吗？春回大地．万物复苏,不知你的爱情复苏了没。不知你是否也曾停下脚步怀念一下那个你的谁．我的谁．靠着谁．如今天涯海角成了谁的谁。一睁限．一眨眼,转身过了多少年。当年少轻狂的我们渐渐成熟．远离不可一世的张狂自我的时候．再回首．发现曾经的脚步是如此凌乱。一路上,我们丢弃了许多．错过了许多,于是．我们品尝到了一丝苦涩的味道。例如——最悲哀分手。近日．英国一对情侣在两周内．相继在同一棵树上吊死,上演了现代版《罗密欧与朱丽叶》的悲惰剧。原来那种味道叫做遗憾……当然甜甜蜜蜜的爱情也很多,叶甫盖尼和女友奥克萨娜在3500米海拔的白雪世界举行的浪漫婚礼,     

博士解密

30年前,朱丽叶斯·欧文带领76人队拿下NBA总冠军。从此"FoFo-Fo!"的口号便家喻户晓。这个口号是比赛前的预言,"Fo"就是"FOUR"(四),意思是76人队将全部以4:0过关斩将夺得冠军。结果预言只差一场,他们在半决赛中4:0横扫对手后,在东部决赛中只输给雄鹰队一场,最后又以4:0击败湖人队夺得总冠军。赛后每一位选手在他们的冠军戒措上刻"FO"的字样。在"J博士"的传记发表的前一个晚上,他买下了一套房子用来展示照片。这些照片记载了他生涯的伟大时刻,很多照片都是十分罕见的。     

浅谈罗密欧与朱丽叶的性格异同

文艺复兴时期,最杰出的艺术大师莎士比亚创作的《罗密欧与朱丽叶》这这部男女爱情的悲剧横空出世,而《罗密欧与朱丽叶》也是是莎士比亚唯一的一部爱情悲剧,他给我们讲述了一个千古绝唱的爱情故事,从电光石火的相见,到荡气回肠的生死相依,每一个浪漫或紧张的情节都展现了罗密欧与朱丽叶的人物性格,也正是因为他们的人物性格的某些异同,使他们在短短的四天内,经历了相遇、相恋、结婚、死亡。     

《罗密欧与朱丽叶》中劳伦斯神父多重身份分析

本文特对莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》剧中次要人物劳伦斯神父的多重身份进行分析,对他在剧中所具有的悲剧见证人与导演者、预示结果者、叙述者和人文主义者等多重身份加以归纳整理,以此管窥莎士比亚早期的人文主义思想。     

劳伦斯神父不能早来

莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》为我们唱响了一出荡人心魄的爱情悲剧，剧中主人公罗密欧与朱丽叶为了他们心中神圣的爱情双双殉情．悲剧的艺术魅力强烈地感染着每一个读者．我上这一课时给学生特意放映了整部戏剧而不只是节选的部分．当学生看到罗密欧为朱丽叶之死而准备自杀殉情．而劳伦斯还在与另一个神父谈论信件的重要性时．都心急如焚地大声喊叫：“快点来，     

打破"罗密欧与朱丽叶效应"的六种策略

美国社会心理学家大卫和利比兹曾作过一次调查，了解父母对恋爱中的男女进行干涉的作用。他们惊奇地发现，父母的干预程度愈高，男女双方竟会产生愈强烈的爱。他们把这种现象命名为“罗密欧与朱丽叶效应”。此“效应”不仅表现在父母的干涉对孩子恋爱态度的影响上，也表现在教育者的粗暴行为对学生早恋等行为的负面影响上。因此。发现学生出现早恋倾向或早恋行为，家长和老师不能简单地禁止，