课文·四季·兴趣

师范刚毕业那年,教朱自清先生的散文《春》,是在十一月份,当时的情形历历在目：窗外下着绵绵秋雨,枯黄的树叶在秋风中瑟缩着;窗内同学们放声朗读：“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了……”当时我就想,若是把这篇课文放到三月的春天去学习,那该多好。同学们可以边读课文边听窗外悦耳的鸟鸣,     

朱自清:只问耕耘莫问年

<正>对于今天的青年人来讲,朱自清大约是一个遥远而模糊的背影。他不像鲁迅,如同一个单身鏖战的武人,在旧思想的丛莽中用硬骨头做成的匕首将黑夜击得粉碎;他也不像徐志摩,如同一个浅斟低唱的游吟者,痴情于     

爸爸的目光

读此文不由联想到朱自清的《背影》,小学时没读懂一爸爸只不过是去买了一袋橘子何需感叹？如今十几年过去,那种不善言说的爱,我终于感受到了些皮毛,所以—直觉得《背影》应该放在大学甚至更晚的时候来学。然而读毕此文,我发现自己错了。还是初中生的徐驰就有了这种领悟,她用流转的笔触勾勒出细腻的情感,这顿晚餐,我似曾相识。     

倡导异质思维,多元解读文本

《高中语文课程标准》指出:在阅读教学中,学生要"善于发现问题,提出问题,对文本能作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑"。这种来源于学生自己的多角度、多层面的对文本的理解就是多元解读。一位学生说:"我喜欢自己读朱自清,但不喜欢老师讲朱自清。因为我自己读《背影》,读到的是我父亲的背影,而听老     

白日梦里的台风

1921年10月,浙江一师（杭高前身）学生汪静之、潘漠华、冯雪峰等创办了文学团体“晨光社”并得到了当时在校任教的朱自清等教师的大力支持,由此诞生了浙江最早的新文学团体,也开创了杭州高级中学的百年文脉的新纪元,使之成为中国新文学的重要阵地。现在的“鲁迅文学社”正是秉此人文杭高、文学杭高的传统而来。     

审美时尚对朱自清散文语体风格形成的影响和促进

朱自清先生的散文语言具有一种独特的艺术魅力,他常运用口语化的白描在朴素的叙述中寄寓真挚深沉的情愫。这不仅因为他深受中国传统文化的影响,同时也是他真诚朴实而又醇厚隽永的现实个性的写照,而在其语言风格形成中起催化和促进作用的则是当时社会的艺术创作审美情趣。     

不朽的华彩美文

《美冠纯美阅读书系》，这套以纯美为主题，以名家专集的形式出版的书籍受到了业界的一致好评。林海音、冰心、鲁迅、朱自清、老舍、丰子恺等大家的华彩美文，震撼了我们的心灵，也滋养了我们的精神生命。即便是生活在当下，遥想几十年前，林海音笔下英子生活的年代，透过图书清雅淳朴的插图，我们仍然能够感受到孩童天真纯净的心灵永远都是那么美丽。     

高中语文课堂教学中的设疑提问艺术

结合自己多年来在这方面的探索实践，我想朱自清的《荷塘月色》一文的教学为例，谈谈设疑提问艺术在课堂教学中的具体应用。     

文采如何训练?

从写作实践来看,一篇文章能否打动读者的重要因素之一就是"语言表达"。因此,强化文采训练是提高"语言表达"能力的重要途径。那么,怎样进行文采训练最有效呢?不妨从以下三方面进行。一、善用修辞,描绘语言我们先来比较下面一组句子:1、春天快要来了。     

由教材选编引发的思考

2003年9月，据有关媒体消息，朱自清的名篇《背影》落选湖北省的中学语文教材，其理由包括“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”。消息见报后，引起读者和家长的强烈反对。最终教材编辑委员会决定，将《背影》选入初中二年级下册语文教科书。为什么一篇文章是否入选中学语文教材会引起这么大的反响？主要是因为《背影》用平实的笔触，表达了父亲对儿子浓厚的父爱和父子向久违的亲情，正是这种浓厚的亲情，影响了几代人，让大家感到学生需要体验这种亲情。