回归弘扬创造--语文教学研究新思维摭谈

面对改革的大潮，我们需要冷静，需要理智，需要反思。中学语文的教学及其研究，必须把思维收敛一点，将理论研究回归到原点，将实践更多地聚焦于课堂，走民族化道路，讲求朴实与中正平和。     

千变万化朴实为真——由一篇高考作文引发的对当前高中作文教学的思考

2007年江苏省的一篇高考作文《怀想天空》,最初被定为37分,幸好何永康老师慧眼识珠,下决心给54分,才使一篇优秀文章摆脱了噩运。在为那位考生庆幸的同时,也引发了我对目前高中作文教学的思考。     

淮南一中：全员赛课 尽展风采

为了进一步落实朴实教学模式，提高校本教研实效，淮南一中从2013年3月份起开展为期两年的以“成长、成才、成就”为主题的“三成杯”教学比赛。参赛教师分教龄6年以内、6至15年和15年以上三个层次，全校青中老教师各展其能，尽显风采。     

单长平：教书朴实 育人情真

淮南一中副校长李民用这样八个字评价单长平老师：教书朴实，育人情真。 淮南一中近几年全面推行“朴实教学”模式，单老师就是实践这种有效教学模式的突出代表。她上课从来不搞花架子，以情感细腻、内容实在、条理清楚见长，又不不乏时尚、创新的元素。为了让学生在45分钟内真正学到东西。     

If I become…

【点评】这篇学生的习作，语言流畅，想象丰富，语言朴实无华，不失为一篇佳作。但字里行间流露出的信息也应引起我们的注意——虽然我们在推行素质教育，但学生的负担究竟减少了多少呢？     

回归朴实课堂 享受原生态教学

最近，学校开展了“原生态课堂教学研讨与评比”活动．几次听课下来，我们发现在媒体中变得越来越时髦的词汇——原生态，在我们的老师心中仍然存在困惑，甚至有教师以为：一支粉笔、一张嘴、“素面朝天”，就是原生态教学、到底什么是原生态教学？原生态教学是指教师的教是以尊重学生为前提，以肯定学生的充分表现为特征的课堂教学．     

扎根山区育桃李——记全国优秀教师毕加云

削瘦的脸颊，朴实的微笑，坚毅的目光，这就是52岁的哈尼族教师毕加云给人的第一印象。在28年的从教时间里，他走遍了云南省晋宁县夕阳彝族乡所有偏远的村小。在最艰苦的地方，用勤奋的工作、默默的奉献，把知识与智慧、梦想和希望传递给了山里的孩子。2007年，他被评为“全国优秀教师”。     

简练·朴实——鲁迅语言的审美特点之一

鲁迅不仅是东方的,而且也是世界的文豪和语言大师。他的作品博大精深,内涵丰富,其语言是现代汉语的典范,具有高度的审美价值。本文就鲁迅语言简练、朴实之审美特点进行了较详细的分析论述。     

绚丽的舞台无华的戏曲——2007年北京文科综合卷第37题评析

对于2007年高考北京文科综合卷第37题，笔者的整体观感是，宛若面对绚丽的舞台，初看很是炫目，然而慢慢欣赏下去，缓缓映入眼帘的是朴实无华的戏曲，值得细细品味!说其宛若绚丽的舞台，体现在以下三个方面。     

2008年福建福州市中考佳作选评

【文题】从下面两道题目中任选一题,按要求作文。(60分)(1)翻开自己的成长日记,每个人都会回忆起珍藏在心中的那份感动:也许是孤独时得到的一个问候,也许是沮丧时得到的一个鼓励,也许是跌倒时得到的一次搀扶,