让“语文味儿”在朴实的课堂训练中流淌

＂这节课‘语文味儿’很浓!听得有劲!＂＂这节课‘语文味儿’淡了些,好像少了点什么。＂听完课后,＂语文味儿＂这个词经常被广大教师和专家所提及。那么到底什么是＂语文味儿＂呢？笔者觉得,语文味是近乎只能意会,不能言传的。按照程少堂先生的说法,所谓＂语文味儿＂,就是指在语文教学中体现出语文学科作为一门既具有工具性又具有人文性的基础学科的性质来．体现出语文学科的个性所决定了的语文课的个性和执教者、学习者的个性来,     

独辟蹊径悟真谛看似朴实最新奇

凤国的画．特别是他的静物画．构图饱满,风格大气厚重．画面细腻而生动．层次丰富而整体。他所描绘的物体,那岁月的沧桑．风雨的磨蚀,都能从画面中充分地、鲜活地、淋漓尽致地表现出来。他的画给这些沉默在无言世界里的物体赐予了生命!     

朴实 真实 务实——观摩市优质课有意

2002年9月,笔者参加威海市初中体育优质课评选,有幸观摩了乳山市实验中学李鹏老师的一节“学习鱼跃前滚翻”的课,很朴实,但令人叫绝,至今难忘。     

爱上这个一辈子的称呼

小学教师，一个多么朴实而简单的称呼。对于我这样一个从教11年，不算年轻也不算老资格的教师来说，却有着别样的意义。回想起做教师的这11年，自己曾有过期待，有过失望，有过坚持，有过快乐……现在。更多的是感恩，是幸福，是爱上这个一辈子的称呼：小学教师。     

"我只想当好一名普普通通的学生"

“我只想当好一名普普通通的学生。”这是多么朴实的一句话。一个还未成年的孩子，竟然有如此之境界和思想，作为老师的我，还有什么可说的呢？     

启功先生《上课须知》对我们的启示

<正>近日在翻阅2006年第21期《新华文摘》时,看到启功先生一篇著名的文章《上课须知》,辞浅意真,朴实恳切。虽然只有九条,但它讲出了教育的本质,可以作为教师的座右铭。好在文章不长,抄录如下,推荐给广大教师朋友。     

报纸美术装饰画的黑与白

大抵是多年从事美术编辑工作的缘故吧，对黑白装饰画情有独钟。黑白装饰画与其他绘画艺术相比，它的局限性反而构成了强烈明快的优势与特征，它的美感是单纯朴实的，没有色彩却胜似色彩反倒映照出了它那朴实无华的气质，虽然只有色彩的明度变化，但在艺术上的审美价值却是永恒的。     

精品化常态课的四个关键词

关键词一：朴实 常态课应该是朴实的。新课程背景下的常态教学，就是要摒弃一切形式主义，没有花拳绣腿，只有自然状态下的真实呈现，接近原生态，使课堂具有质朴的特质。常态教学不是生搬硬套名师的教学模式，而是因地制宜，结合教师自身特点和本地区、本校教育资源，力图使教学“清华其外，淡泊其中”，没有矫揉造作之态。     

备课断想

本刊今年第1期的“大赛精粹暨备课参考”与读者见面后，大家反响热烈。许多读者甚至抱怨版面太少，篇幅限制，不能一次尽饱眼福。对此，我们深表歉意。尽最大可能，我们希望呈现原生态的课堂风貌、独具匠心的教学思路。然而刊物的版面是固定的，无奈之下，为了让报道更完整、更精彩，我们把这个原定两期刊发的专题分三期刊登。本期推出第二辑：于永正老师奉献备课的经典秘笈，朴实无华，却予人恒久的滋养；王崧舟老师和华应龙老师的课堂实录及教后谈或诗意盎然、诗情荡漾，或自然真实、幽默风趣……一定不会让您失望。[编者按]     

追寻语文课堂的“圣境”

什么样的语文课是好课呢？理想的语文课堂应该是怎样的呢？或许，问题本身不可能有一个终极答案。一千个教师会有一千种注解。从教以来，我一直担任语文教学工作，怀着做专家型教师的梦想，用一生的激情去追求，一直在踏踏实实地努力着，兢兢业业地践行着，逐步形成了“朴实自然而内涵丰富，双基扎实而情智同行”的教学风格。