新课程背景下小学语文教学中的“乱”中求真

教育家崔峦先生指出：“教学的最高境界是真实、扎实、朴实。我们欣赏并提倡‘简简单单教语文．自自然然为学生．扎扎实实求发展’的回归常态的语文教学。”真,是课堂存在的根基,是课堂灵性的羽翼,是课堂美丽的极致。而真实的课堂往往不如精雕细琢后的课堂来得井然有序,呈现在大家面前常会显得有些“乱”,可这其中却是别有一番滋味在心头,需要我们仔细去品味．     

追求高尚朴实的素质教育——许衡中学的启示

什么是真实的素质教育,什么是我们理想的学校,什么样的学校可以既是名师辈出、英才成长的摇篮,又是师生工作、学习、生活的乐园,应试教育的重围能否突破, "轻负担,高质量",生动活泼主动发展能否做到?……这一切,许衡中学都给我们写出了一份令人惊讶而又不得不钦佩的答卷.     

朴实些，再朴实些——三教《钱学森》

很幸运,经过层层选拔,我能够代表徐州市参加江苏省第九届青年教师会课活动。一路走来,其间虽不乏辛苦,但最重要的是,诸多专家的指导让我这颗曾经躁动不安的心复归平静,深刻认识到如何朴朴实实地教语文。     

让我们伸出手来

LM作文话题 我知道刘念友老师,是通过"焦点访谈".看到他黑黑的脸,看到他接受采访时朴实的衣着,听到一句句朴实的话,心里满满的都是感动.就像一个网友说的:"这是一种爱,一种博大的爱."可同时,一个大大的问号也冒了出来:这些贫困生的教育,仅靠一个教师够不够?整个社会呢?     

在身边，看教师专业化——“经营”课堂是一种幸福

专业化成长并非玄妙高深．现实生活是教师专业化成长的基础。基于每日教学活动认识中的成长虽然朴实无华，却是专业化道路步伐上必不可少的一个个脚印。本期“对话”将向读者展现三位一线教师真切的成长历程。小认识，大智慧；小步子。真成长。在身边，让我们来看教师专业化成长。     

简单而朴实的母爱

您,陪了我十二年; 您,努力了十二年; 您,期盼了十二年; 您对我的爱简单而朴实。     

无悔人生——记方山县第一中学教师高丽萍

朴实无华的衣着,不事张扬的性格,埋头苦干的劲头,印证着她24年的无悔追求。在众多教师中,她平凡得宛如一粒“沙子”,却散发着“金子”般的光芒,影响着一批批学生和同事。24载春秋轮回,她把爱的种子播种在每一位所教学生的“心田”里。她,就是方山县第一中学教师高丽萍。     

“相同内容不同设计”引发的思考

《搭石》是义务教育课程标准实验教科书四年级（上）的一篇课文。文章通过四个平凡朴实的镜头表现乡亲们的美好情感,其中在描写老人调整搭石时作者这样写：“上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上面踏上几个来回,直到满意了才肯离去。”虽然只是一句话,却叙述了一个完整的事件,     

把握提高语文教学实效的根本

不管是家常课,还是公开课,教学的指导思想必须要变唯美追求为实效追求,变追求观赏性为追求有效性。所谓务本求实——真实、朴实、扎实。扎实有效是教学最基本、最本真的美。除此,一切都谈不上真正意义的教学的美。     

教师，依靠自己的力量成长

世界是内在的生活所梦想出来的诗歌,成长终究是自己的事情,教师要为自己的成长负责。从某种程度上讲,一个人的一天应该是其一生的缩影,优秀者和平庸者之间的距离就蕴藏在一个又一个的“每一天”中。教师的工作是平凡朴实的,平凡朴实决不是平庸、碌碌无为,教师正是在“天”“周”“月”“学期”的基础上建构着自己的教学人生。