气象学理论面临挑战——海中确有"杀人浪"

据最新一期的英国《观察家》周报报道，长期以来，主流科学界曾将“杀人巨浪”视为迷信而不予理会，但最新研究表明，这种杀伤力极强的巨浪确实存在，每年都会摧毁几十艘船和多个钻井台。发现“杀人浪”的标志性事件是两年前英国超级游轮“奥里亚娜”号遭巨浪狂袭，玻璃全被打碎，１０层游轮竟有６层进水。１个月后，又一艘拖船被击沉，８人死亡。传统理论根本无法对“杀人浪”作出解释。因为即使是在最恶劣的暴风雨中，海浪也不会高过１０米，但高度竟达３０米的“海墙”———“杀人浪”不时出现，意味着现有的气象学理论有问题。海浪是大…     

激情杀人犯罪的特征及规制对策——以551份刑事判决书为例

激情杀人是严重的刑事犯罪,被世界多数国家明令禁止。针对激情杀人,我国法律却未有明确的规定。国内对激情杀人犯罪的理论研究为数不多,实证方向的文章更是非常有限。近五年,我国激情杀人犯罪数量呈现先升后降的趋势,犯罪的特征呈现出多样性。基于551份刑事判决书,总结犯罪人以及被害人的特征,分析犯罪的形成过程,针对性地提出健全调节机制、奖励见义勇为、严打恶性犯罪的规制对策,为预防和控制激情杀人犯罪提供理论依据。     

天黑,请闭眼

杀人游戏中有一句经典的开场白,那就是天黑,请闭眼。天黑下来了,大家把眼睛闭上,于是杀人的事情就开始了。中国足球这两天也在经历着这样一场杀人游戏,反赌反的就是中国足球的黑,黑到了一定程度,大家就只好把眼睛闭上。最终,所有人都开始猜测,究竟谁是杀人的人,谁将下一个被杀?现在,尤可为、王珀之流已经不再入流,南勇、杨一民之流才是主流。     

阿勒山魔咒杀人谜案

据《圣经》记载,“诺亚方舟”最后停泊在土耳其东部的阿勒山。为了追溯这个传说是否属实,安卡拉大学的历史教授巴拉迪和收藏家纳齐夫到山上探险。当爬到海拔4800米时,纳齐夫脚下一滑,身体向一旁倾斜过去,巴拉迪眼疾手快,迅速伸手拉住了他。     

借刀杀人

“借刀杀人”是借他人之力来达到自己目的的谋略。“刀”指的是另一种力量,“杀人”指的是实现自己的目的。若将此计用于小学生作文之中,那就是借用别人的材料。借用别人的表达方式,借用别人的诗、词、句、段,从而更有力地、更便捷地突出自己想表达的中心。使用此法时,一定要把握好中心,掌握好所借之“刀”。以免错“借”错“杀”。     

让课堂闪烁人性的光辉——思想政治课情感教学偶得

教育家夏丐尊先生说过：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样;没有水就不能成为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。”但是,在目前的思想政治课教学中,更多关注的是认知因素,学生的情感没有得到应有的重视。“刘海洋泼熊案”“马加爵杀人事件”震惊全国,不少教育工作者认为引发这些事件的深层心理原因是其情感的缺失。面对这种情形,对学生进行情感教育,在教学中进行情感的渗透显得尤为重要。下面是笔者在思想政治课中进行情感教学的一些片段,以期引起思考。     

赵大户和刘博士(十一)

刘博士:赵老板,你最近在忙些啥,都不见你出来聊天?赵大户:博士,我最近迷上了一种游戏,叫做杀人游戏。刘博士:哦,这是从国外传过来的一种益智类的游戏。你现在才开始玩啊,真落伍。赵大户:我发现这个游戏很好玩,能够开发我的智力。     

史观：能救人也能杀人——茨威格《明天该怎样编历史》的启示

教育有两面性,可悄然助人成长,亦可慢性害人生命,乃至毁灭世界。趋向哪一面,取决于教育导向。     

次声杀人之谜

1890年,一艘名叫马尔波罗号的帆船在从新西兰驶往英国的途中,突然神秘地失踪了.20年后,人们在火地岛海岸边发现了它.奇怪的是,船上的东西都原封未动,完好如初.船长航海日记的字迹仍然依稀可辨,就连那些死去多年的船员,也都各在其位,保持着当年在岗时的姿势.     

客观铺叙，诗性观照——论沈从文小说的杀人叙事策略

沈从文这位善唱田园牧歌的作家竟然对杀人叙事有一种不由自主的"嗜好",其小说文本中存有大量触目惊心的滥用权力杀人和陈规陋俗杀人的场景。更让人惊讶的是他以客观铺叙、诗性观照的书写策略将杀人叙述得如此"不动声色",这与他的个人经验、死亡观以及美学追求有关。