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971.
《江苏高教》2018,(1)
教师是高校教育教学任务的主要承担者。随着大学历史的发展和大学职能的演变,教师角色逐渐转变为"高深学问传播者、科学研究者和社会服务者"。但是,无论何种类型的大学,教学都是教师必须履行的首要任务,对大学教师教学的评价亦成为大学发展的必然产物,并逐渐实现制度化。文章从大学教师教学评价发展逻辑出发,通过分析价值取向、评价主体、评价内容、评价标准、评价方法等要素,以Y大学为例,介绍了大学教师教学评价体系的构成,并讨论了评价实施过程中的多元协同——校院两级协同、利益相关者协同、部门协同。通过大学教师教学评价体系的构建和评价制度的实施,重在形成质量文化,旨在促进教师专业发展、学生学习发展、管理者服务水平提升和教育教学质量的提高。 相似文献
972.
学习方式的研究被誉为“现代教学的真正基础“,说明研究的对象从客体过渡到主体以及关注教学个性化,是当前外语教学研究的新课题.从学习方式的涵义和学习方式的构成要素及分类的分析,与新课程英语教学相结合提出了一些思考和建议. 相似文献
973.
974.
975.
丁华斌 《中学化学教学参考》2006,(10):56-58
由浙江教育出版社引进的美国的帕迪利亚(Pa-dilla,M.J.)主编的《科学探索者(scienceexplorer)丛书》是一套有特色的综合理科教材,在美国50个州4200所学校普遍使用,同时被全球20多个国家普遍认可并使用,全套丛书共15册,涉及化学的有《物质构成》和《化学反应》两个分册。本文选择《物质构成》分册,在介绍教材整体结构的基础上,分析教材的主要编排特色和教材体现的课程理念,以期对我国的化学教材编制及理科课程改革有所启示。 相似文献
976.
赵德安 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2003,20(2):28-34
本文剖析了学生与学校之间的法律关系,探讨了学生家长和学校承担民事责任的归责原则,分析了《学生伤害事故处理办法》的法律地位与适用性,探讨了学生伤害事故中授权的民事责任的构成要素等问题。 相似文献
977.
978.
建构主义是新课程改革的理论基础之一,其知识观、学习观、学生观等都令我们有耳目一新的感觉。如何在课堂教学实践中运用建构主义的先进理念,上出一堂好课来,是我们广大教师所迫切追求的。究竟什么样的课才算是一堂好课呢?本文结合建构主义的基本理念,浅谈建构观下的科学好课要素构成。 相似文献
979.
牟鹭玮 《钦州师范高等专科学校学报》2000,15(1):22-24
李煜、李清照后期词作,就情感性质而言,其基调同为悲苦,但李煜以亡国之痛为主,李清照则更偏重于家破人亡之感;就情感表达而言,李清照显得比李煜更有耐心,由此可见李清照在对磨难的随受能力上大于李煜。因为尽管李清照后期的悲苦丝毫不亚于李煜,但在面对厄运时并不象李煜那样一味的消极、逃避。与之相关的是二人的性格也不同,李煜性情懦弱,而身为女性的清照却显得坚强得多。 相似文献
980.
从生态主义的观点来看教学,教学就是由教师、学生、教学内容与教学环境构成的系统,系统中的各部分之间存在着链式的联系,师生关系是其中最重要、最基本,同时又是最经常和活跃的关系。20世纪90年代以来对儿童社会关系的研究发现,师生关系作为儿童生活中的一种重要人际关系,不仅影响儿童的学习、情绪、自我等方面的发展,而且对学生的亲子关系、同伴关系都有重要影响。 相似文献