柏拉图分析法在班级目标管理中的应用

运用柏拉图分析法进行班级目标管理,可让学生自觉地发现自己的不足之处,激发其竞争意识,提高自我管理的能力,从而提高班级管理质量。     

美好生活、政治与现代性--古典政治哲学的嬗变及其意义

古典政治哲学关切何谓“真正的政治”，把回答什么是美好生活作为政治哲学的中心问题，现代政治哲学则丧失盘问何谓“真正的政治”，导致现代性危机，因此，为促使人们重新思考与关注政治哲学，寻找现代政治哲学走出困境的思想资源，对古典政治哲学深入探究具有重大的理论和现实意义。     

柏拉图的哲学思想及其对数学发展的影响

正如人类历史在其发展进程中要受到许多历史人物影响一样,数学在其发展历史上也会受到许多重要人物的影响,古希腊的柏拉图便是其中的一个。本从柏拉图的哲学思想入手,分析了柏拉图的哲学思想对数学发展的影响：其正面影响主要是促使数学向抽象化、公理化方向发展;其反面影响主要是片面理解教学的作用,他反对理论联系实际,否定数学的应用性。     

柏拉图教育思想述评

本文对教育在柏拉图“理想国”中的地位和作用及具体实施进行了详细探讨,并分析了其特点。     

中西“治国思想”的构建－－兼谈传统文化对中西思维的影响

治国是做为一种技术而被中外古代思想家所重视与研究。治国思想是一种治国技艺的系统总结的化形态。儒家的“治国思想”与柏拉图的“治国思想”是不太相同的。集中表现在儒家强调“人治”,柏拉图崇尚“法治。”中国儒家在治国,君权问题的思维上,神化王权,缺少辩证,有些僵化,陷入形而上学唯心论泥坑。     

语文课堂教学的和谐美

语文教学是一门美的艺术,柏拉图认为协调就是美,反之就是不美。在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏语文的美。     

孔子与柏拉图体育教育思想的哲学审视

研究孔子和柏拉图的体育教育思想,有助于对中西方体育文化的渊源和特性有进一步的了解,还可以为研究现代体育思想注入新的活力和营养。因此,运用文献资料法、逻辑分析法和比较法对孔子和柏拉图的体育教育思想进行分析,并从＂勇敢＂的强硬程度、中西方的伦理主义特征和儒家思想的桎梏等方面对他们的体育教育思想进行哲学审视。     

柏拉图体育思想对我国现代体育的影响

体育教育在当代学校教育中已占有极其重要的地位,而柏拉图式的体育观对我国现代体育思想更有着不可代替的意义,柏拉图倡导的"精英"教育、身心教育、学习的永久性等都融合入我国现代体育教育思想中.文章从柏拉图的体育思想着手去探究我国现代体育思想在教育中的影响,阐述我国现代体育思想的发展的历史意义,维护社会安定团结,有利于社会和谐可持续发展.     

论《斐德若》中苏格拉底的修辞术教育

柏拉图中篇对话《斐德若》中主要有三个人物,象征了三种类型之人,分别是智术师吕西阿斯,热爱言辞的青年斐德若,以及哲人苏格拉底,这三种人都热爱言辞以及编织言辞的修辞术,而他们修辞术的品质则与他们各自的灵魂品质相关。柏拉图通过详述苏格拉底应用自身哲学式修辞术,教育斐德若认知吕西阿斯智术师式修辞术的缺陷,进而认知何为真正修辞术的过程,而苏格拉底教育斐德若的过程,本身就是真正的修辞术,也就是指向真相与德性、与辩证术相结合之哲学修辞术的体现。     

如何科学地对待孩子的提问

柏拉图曾经说过,哲学产生于惊异。我们的眼睛使我们看到"星辰、太阳和天空的景象",这就驱使我们去考察宇宙,由此便产生了哲学。儿童初临人世,精神世界还没有先入之见,周围的一切甚至他本身都是那样的陌生、新奇、不可思议,这很容易使他对一切产生惊异:"这是什么?那是什