柏拉图德性教育的特点及现代意义

柏拉图《理想国》理想城邦生活的实现必须依托教育。人的发展也必须依托教育的塑造。今天的教育已显示出某种程度的浮躁与功利。柏拉图追求美好生活、造就好人的德性教育思想中的净化灵魂;培育身心和谐;服务社会等教育思想在当今有着重要的借鉴价值。     

陶行知在囚禁苏格拉底石牢前留影

苏格拉底（前469年—前399年）,古希腊著名哲学家,道德哲学的创始人,倡导＂知德合一＂学说,与他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德并称＂希腊三贤＂。他出身于一个石匠兼雕刻匠家庭,自幼随父学艺,后来当过兵,曾经三次参战。他长期以教育为业,常常运用启发、     

论柏拉图的政治哲学思想及其波普对它的批判

柏拉图的政治哲学思奠基于他的理念论之上,他的政治哲学思想认为:正义就是社会成员各司其职,正义的国家应该由理性的人来统治.至于如何构建理想国,他提出了财产制度、家庭及优生制度、教育制度.波普站在自由主义立场上批判了柏拉图的政治哲学思想.     

浅论构建和谐媒介世界

古希腊哲学家柏拉图曾经描绘了一个有益于青少年健康成长的美妙世界，就像“住在风和日暖的地带一样，四周一切都对健康有益，天天耳濡目染于优美的作品，像从一种清幽境界呼吸清风……”大众媒介让我们生活在一个“拟态”的环境，这个环境所传递的信息、思想观念、提供的娱乐，其价值取向的健康与否，[第一段]     

柏拉图《理想国》中的教育思想

由于不同国度、文化背景等因素影响，在不同历史时期，人们对柏拉图《理想国》的注释、理解不尽相同，且差异极大。     

能十分准确地预报天气？

柏拉图认为时间是持续不断的，伽利略对这种观念表示怀疑，并计算出如何用图表进行表示，所以伽利略能够在物理学领域做出重要的贡献。爱因斯坦说时间只是另一种尺度，是除了上下、左右、前后之外的第四维。爱因斯坦说，我们对于时间的理解是基于它与环境的关系。古怪之处在于，你行进得越快，时间就过得越慢。     

柏拉图教育思想评述

本文对教育在柏拉图“理想图”中的地位和作用及具体实施进行了详细探讨，并分析了其特点。     

柏拉图的梦

柏拉图,如同他那个时代的许多伟大的人,是个梦想家。在他的幻界之中,人本应是雌雄同体的;只是为了人所犯下的罪,人就被分成了两部分,于是就有了男人和女人的分别。     

柏拉图与当代政治文明

柏拉图的治国思想前后有很大的变化。前期他主张贤人治国，后期则主张依靠法律治理国家。柏拉图的治国思想由人治到法治的转变，体现了一位哲学家对真理的热爱与执著。重新考察他的政治哲学思想，对我国的政治文明建设有很大的启示。