云受到了不公平的待遇

当我们想起云时,浮现在脑海中的很可能就是一朵朵棉花般的云朵吧,也许你还会幻想着有人搭着长长的梯子爬到云朵上摘棉花。但其实,云可不全是你想象的轻柔无比的样子,还有很多种长相不同的云,它们有自己的名字和性格,有不一样的外形特征,它们还是人类的生命之源。但遗憾的是,它们从来没能引起人们足够的重视。     

7+8期答案

答案很简单,药用的棉花和做棉衣用的棉花是不一样的,只要把方老板口中的棉花拿去化验一下,就知道凶手是谁了。     

长尾巴摘云朵

从前,有一只小狮子叫长尼巴,他长着大大的眼睛、尖尖的爪子和一条长长的尼巴。长尾巴还有一个与众不同的地方,那就是他天生爱吃棉花糖,不爱吃肉。所以,狮王一直都不把他看作是一只真正的狮子。小动物们还给他取了一个绰号,叫“棉花糖”。     

小狐狸和油灯大婶

屋子里升起炉火,奶茶发出好闻的清香,塞满新棉花的被子上是妈妈春天绣的向日葵,一切都是那么好,一切都应该是暖暖的。可是,小狐狸阿丘还是觉得冷,很冷很冷。它从来没有这么冷过。它走出屋子,又望着山下。     

棉花朵朵入梦来

父亲去世后,我曾几次恳请母亲来我的小家,但母亲执意要在家守满三年,拗不过,只好依她。平日里,隔三差五,我就打电话给母亲,母亲总是笑呵呵地说没事没事挺好的,而母亲却很少打电话过来。那年,那日,母亲电话打来,我很是诧异,心想必定有事。接过电话,母亲说,闺女,要被子吗?我连声说不要不要,结婚时的棉被还有没用的呢,小家里都没处放啦。听我说不要,母亲的语速开始加快,说,咱老家有这样一个     

国内棉织品六成系转基因 “转基因”棉放心穿

上海口岸棉花进口量持续大增,其中不少是转基因产品.中国农业科学院棉花研究所所长喻树迅说,我国转基因抗虫棉的种植面积已接近200万公顷,在国内棉织品市场买到转基因产品的概率是60%,对这类产品可以放心买、放心穿,今后市场上还可能出现转基因彩色棉织品.     

给予孩子成长有益的“棉花糖”

还记得我在读书沙龙为朋友们推荐雷夫老师的《第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使》时,神采飞扬,激情澎湃。讲到动情处,竟然泪流满面,书友们也被我深深地打动了。     

我和草原有个约定

"我和草原有个约定,相约去寻找共同的歌……"伴随着悠扬的歌声,我和朋友们来到了呼伦贝尔大草原!你看,那天空,一望无际,好像一碰就能滴下水一样,蓝极了,浓极了。那白云低低地挂在天边,好像沾了水的白棉花,轻轻一伸手,就能碰到一样。清风拂过,云朵们好像一位位老爷爷、老奶奶,慢悠悠地往前行走。你看,那草,黄黄绿绿的。虽然没     

资本主义全球史视角下的美国非裔棉花书写——兼评斯文·贝克特的《棉花帝国》

美国学者斯文·贝克特的历史学著作《棉花帝国》在资本主义全球史的脉络中描绘了棉花帝国的兴衰史,为我们探究美国非裔文学中的棉花书写提供了一个全球视角及所需的历史知识。本文以贝克特书中资本主义不同发展阶段的棉花帝国及其造成的“破坏”为参照,梳理和分析了美国非裔文学中的相关棉花书写,挖掘美国非裔棉花书写中蕴含的历史意义,彰显棉花资本主义全球史框架下其不亚于美国地方史的认知价值。     

基于真实问题的跨学科学习设计与实践——以“新疆棉花为什么这样‘红’”为例

笔者以"新疆棉花为什么这样‘红’"为例,开展基于真实问题的跨学科学习的教学设计与实践,包括创设适合高中学生的真实问题,设定跨学科学习的素养目标,确定跨学科学习指向的核心概念,形成跨学科学习的实施流程。实施流程包括解构核心问题,构建问题系统;设计学习活动,分学科开展学习;解决核心问题,提升学习价值;设计评价活动,发挥主体能动性四个步骤。学生通过在学习活动中综合运用多学科知识,认识科学、经济、社会和政治间的相互影响,最终对新疆棉花事件形成自己的见解。