陶行知“求真”思想及其语文教学实践意义

文章阐述了陶行知求真思想的重要内涵,并结合教学实践经验阐述了求真思想在语文教学实践中的意义.     

我们应该追求真实的课堂

我们的课堂随着各级各类公开课的展示而走入了一个怪圈,上课的老师不像教师更像演员。我们的学生不像学生,说起话来头头是道俨然小大人。我们的课堂不像是课堂,而是一个用于表演的舞台,教师和学生都是置身其中的演员,指挥他们行为的是坐在台下的评委或者早就已经洞察评委意思的指导老师。     

作文教学贵在求真

生活是多样化的,每个人的生活都各不相同。笔者认为,在作文教学中,教师要引导学生用心体验生活,写作真实的故事,表达真实的情感,避免学生写作落入同一化、成人化的窠臼。     

感悟生活真谛，展示真我本色——作文训练应走求真之路

高考作文出现大量毫无生机的标签式的应试作文,作文训练走进一条急功近利的死胡同：凑一些词藻华丽的语句就是有文采;列几句名言,排几个典故,就是学识底蕴;还有开头三句排比句,中间并列三个事例,结尾再来三句排比句,美其名日“万能作文之三三三结构”。如此一来,作文训练不讲真情,不论事理,完全变成了码文字的游戏了。     

习作：在表达中求真

《语文课程标准》明确规定了小学生作文是“习作”,就是学生自己学习写作、练习写作,能具体明确、文从字顺地表述自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。旨在鼓励学生不拘文体,自由表达。表自己的真情,达自己的本意。     

世纪之交诗歌传播之考察与思索

世纪之交的中国社会经历一个大的社会转型期,诗歌传播有了一个全新的语境,其中最大的变化来自于传播媒介的改变.大众文化、消费文化、信息文化等新的社会文化特征都为诗歌的传播带来了新鲜的质素,影响了诗歌写作的状况和诗歌文体从形式到内容各个层面.这些合力最终使得诗歌写作出现了一种求真的美学倾向,这种"求真"的美学导致了诗歌写作当中"善"的纬度的缺失.而如何让诗歌写作在真善美之间找到平衡是当前诗歌写作面临的一个重要的问题.     

体育课堂呼唤真实质朴

由于常去担任体育教学竞赛的评委工作.平心而论.在众多的体育课堂教学中,的确是一片"繁花似锦",然而,不少课让人听后,总觉得激情之后.留给我们的是太多的思考,体育课堂教学中实与虚、简与繁、真与假,如何把握新课程下的体育课堂,如何让体育课堂真正成为学生体育运动的平台,值得探讨.     

关于发挥史学社会功能与坚持科学性的理论

发挥史学社会功能与坚持科学性,是史学理论建设的重要课题.中国马克思主义史家对此所作的深刻论述,既是在总结中国史学优良传统基础上向前推进,又是直面建国后极左思潮影响下出现了教条化盛行的严重教训和针对这些年来研究者中出现的浮躁心态提出的.马克思主义史家在这一重要问题上的理论成果主要有三项:一,论述了在任何情况下坚持科学态度是学者的根本责任.二,针对近年来出现的浮躁习气和夸诞学风,论述史家必须自觉地求实存真,维护历史公正,以"史德"自律.三,进一步从哲学意义上探讨史学之致用是有限度的,要警惕"溢用".     

严谨大气 求真创新——评2009年高考历史江苏卷

2009年是江苏省实行新课程改革高考方案的第二年,对选修学科而言也是江苏高考招生方案大改革的重要一年。2009年的高考历史江苏卷在继承上择尽精华、推陈出新,发展上与时俱进、另辟蹊径。纵观全卷严谨大气,求真创新,形成了鲜明的苏派风格。但其难度陡然上升,给今后的历史高考教学带来新课题。     

博爱 创新 求真 务实——辽宁省营口市鲅鱼圈区铁东小学简介

辽宁省营口市鲅鱼圈区铁东小学座落在辽南古城熊岳,北依母爱圣地望儿山,南临风景怡人的熊岳河。现拥有13200平方米的运动场和3600平方米的教学楼。学校曾先后获得“辽宁省少先大队红旗中队”、“营口市艺术教育先进校”、“营口市德育环境先进校”、“营口市教育科研先进单位”、“营口市语言文字示范校”、“营口市先进少先大队”等荣誉称号。