我为她狂

她可真是个很不错的玩伴，我时常这样想着。认识她，真棒!记得那次邂逅是在1998年的盛夏，在那浪漫之都法国巴黎，各种各样的人都为她疯狂，整个城市甚至整个地球都为她沸腾。我惊呆了，因为我从来也没料到她的魅力能征服世界。就在那年她的生日舞会后，我发觉我已深深爱上了她。     

池沸腾中临界热流密度的一个分形模型

提出了临界热流密度的一个分形模型,根据加热表面活化点的分形分布得到了临界热流密度的表达式,从该模型中发现大空间临界热流密度(CHF)是壁面过热度、接触角和流体物理特性的函数。接触角对临界热流密度有重要的影响。沸腾表面模型预测的结果与实验数据进行了比较,两者是极好的吻合。     

出试卷

今天,吕老师布置了一项奇怪的作业,让我们用学过的课外知识出一份试卷,再把出好的试卷给同学做。班里立刻沸腾起来:"出试卷?那可是老师的事情啊!""怎么出?又不是语文、数学。""哈哈,坑人的机会来了!"……     

做好水沸腾实验的关键

很多教师认为水的沸腾实验无技术性问题 ,因而未能引起足够的重视 ,其结果在做实验时大多得不到完整、正确的结论 ,于是用水不纯净、气压不标准、温度计有误差搪塞过去。遇到的主要问题是温度计读数达不到 10 0℃ ,继续不断加热 ,温度计的读数维持在 95 ～ 97℃之间 ,烧杯中的水在沸腾着 ,温度计的读数却不上升。某些教参上也没有正确分析实验存在误差的原因。这里有一个关键的问题 ,就是温度计插入水中的深度。厂家在制造温度计时 ,考虑到跟玻璃泡相连的液柱在变长时温度成一定的梯度降低 ,液柱上端的体积遇冷收缩 ,影响测量结果。因此在制…     

让习题走进实验室——由一道习题引发的实验探究

新一轮课改使教师面临过去从未有的挑战：课程理念的挑战，课程目标的挑战．课程实施的挑战……课程改革对学生来说是一次学习革命，对教师来讲则是一次职业革命，迫使教师转变观念，不断地总结吸收先进的教学经验，不断地对自己的教学进行反思，构建适应学生发展的教学模式．新课程标准明确地指出．要     

走进名家 聆听真谛——同济大学第十八界枫林节侧记

第十八届枫林节踏着轻盈的步伐来了，来到了洒满金色的同济园。“挥洒青春，展现自我”，同济园沸腾了，洋溢着青春的激情，跳跃着求知的旋律。     

两代人

爸爸,你说:你年轻的时候,狂热地寻找着爱情。可是,爸爸,你知道吗?就在你对着月光,绕着桃花树一遍一遍转着圈子,就在你跑进满是野花的田野里一次一次打着滚儿,你浑身沸腾着一股     

热情，使科学沸腾——西安交通大学著名科学家陈听宽教授寻访记

曾是很自信的这支笔，不知何因而笨拙起来，以至于几次握起又几次落下。因为，他的人生精彩太多，我担心薄薄的纸笺承不住他生命的厚重，因为．他的事业里故事太多．我感慨自己语言的苍白。     

换热器表面多孔管及应用

介绍了换热器表面多孔管的制造方法和其优缺点,分析了表面多孔管的沸腾传热特性,最后阐述了表面多孔管的工业应用.     

水沸腾实验探究

问题情景对水加热,水会沸腾,水沸腾时会有温度、声音、气泡之类的变化,这些变化有规律吗?让我们开始对水进行科学探究吧。提出问题:水在沸腾时有什么特征?水沸腾后如果继续加热,温度会不会变化?