我和武术有个约会

公元2001年7月13日，这是一个历史性的日子，是属于所有中国人的日子。这一天，我一个人在宿舍里，守在电视机旁。北京申奥成功那一刻，我的热血沸腾了。我禁不住跑到阳台上高声呼喊：“我们赢了!中华武术有希望了!”     

浅谈演出市场的规范管理

随着社会的发展，在人民群众物质生活不断改善同时，文化生活消费方式也在发生变化，旧模式的歌舞娱乐场所人气沸腾，独领风骚的现象已不复存在。曾经生意火爆，颇有名气的歌厅如今已变得生意清淡，入不付出，老板们个个叫苦不迭，不少场所被迫自动歇业或转产，迄今为止，在册市区歌舞娱乐场所仅有208家。其中在16家歌厅中，尚有8家阶段性举办一些演出活动，其余场所只能维持大众化舞厅的消费水平。     

利用注射器针筒改进实验三例

１液体在低压下沸腾的实验 做液体沸点与压强关系的实验，教材中的做法不能直观的反映出液面上气体坛强减小了能使多少摄氏度的水沸腾，我用注射器针铜改进此实验．做法如下： 取一个锥形瓶，瓶内注入９５℃左右的水（水温最好高于９０℃），瓶口塞紧橡皮塞．塞中穿入一支水银温度计，注意橡皮塞与温度计接触处要密封．把 １００ ｍＬ针筒活塞推到底部，然后把锥形瓶的侧嘴与１００ ｍＬ的注射器用硬胶管连接．装置如图１．实验开始，先观察水银温度计读数，如果是９４℃，此时把针筒活塞抽出一段，液面上方气体压强减小，水沸点降低，９４…     

从有色金属废矿渣中提取白银的研究

本文着重论述我们研究出来的沸腾氯化——敏化作用沉淀法使氯化银快速沉淀完全的新技术,并可广泛地应用在分析和提银工艺中.     

浅议水沸点测量中的误差分析

初中物理8年级上册“蒸发与沸腾”中有一实验探究，研究水沸腾过程中温度的变化规律．实验中学生们能发现水在沸腾时温度保持不变这一规律，教师适时的指出这一温度就是水在这一气压下的沸点．但实验中发现测出的沸点各不相同，有的是97℃，有的是98℃，……甚至是103℃，而学生们早已知道水的沸点是100℃，这如何解释？大多数教师就用水的沸点与大气压有关来解释：[第一段]     

过冷流动沸腾热传递的分形模型

提出过冷流动沸腾热传递的分形模型,根据加热表面活化点的分形分布得到了过冷流动沸腾热流密度的表达式。从该模型中发现过冷流动沸腾热流密度是壁面过热度、流体的过冷度、流体的主流速度与流体的接触角、流体物理特性的函数关系,并且没有增加新的经验常数。模型预测的结果与实验数据进行了比较,两者是极好的吻合。     

对水沸腾前有关现象的新认识

我在教学初中物理“观察水的沸腾”这一学生实验时，曾多次有学生提出：“为什么有许多小汽泡?”，“为什么会发出响声?”等问题．当时，我只能简略地回答说：因水中有气体，烧杯发生了振动．为了能具体而准确地回答这两个问题，我翻阅了有关书籍．     

体验从物理走向社会

在学习了“沸腾”之后,可以指导学生根据沸点知识,对煮饭方式进行实验探究。 提出问题：用高压锅蒸饭,有哪些加热方式,哪种方式更好？ 假设猜想：由于水加热到沸腾后,温度会保持不变。那么高压锅冒气后,改用微火加热,或者暂时不加热,煮饭效果会怎样呢？     

由一道题引发对汽化的再思考

汽化是初中物理所授6个物态变化之一,但初中生甚至教师对汽化的本质没有一个清楚的认识,而只是进行灌输式的教学.本文由一道题引发对汽化本质的思考,从微观的角度讲解了汽化过程发生的本质.同时讲解了蒸发和沸腾条件,并对沸腾的现象进行了理论解释.     

实验题的答题分析及教学启示

题目 如图1所示，在“观察水的沸腾”实验现象中：