走出随意的“沼泽”，让课堂练笔更有成效

新课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔。课堂练笔。能有效地打通阅读与作文的壁垒，通过激发兴趣，降低难度，化整为零，多角度、全方位地开展语言文字训练。将语言文字训练渗透在整个教学过程中．使学生在情趣相融的氛围下不知不觉地形成较强的语言文字表达能力，因而深受语文教师的青睐。但是，就是这课堂练笔，它虽为学生的习作练习开辟了崭新领域，为学生抒发情感提供了广阔空间，为习作内容增添了无限精彩。但以笔者所听过的阅读课而言．发现普遍存在练笔过于随意的现象。导致课堂效果并不理想。     

美丽的沼泽湿地

湿地与森林、海洋并称为全球三大生态系统,它虽覆盖地球表面仅6％,却为地球上20％的已知物种提供了生存环境,具有不可替代的生态功能,享有“地球之肾”的美誉。     

豚鹿

钝圆的臀部,粗短的四肢,豚鹿就和它的名字一样,看起来像一只灵活的小野猪。同样在森林里生活,身材颀长的大鹿选择纵身跳过林中障碍,而豚鹿是弯下头颈,用拱的方式穿过树枝的。在20世纪70年代,豚鹿被认为在中国绝迹,但最近频有重现的消息报出。人们更愿意相信,在云南的大雪山下还有豚鹿在中国最后的家园。     

自然土壤类型对近50年三江平原农田化过程的影响

土壤、地形等因素对农田的分布有着重要影响。本文基于三江平原1954年～2005年5个时期土地利用数据、土壤数据和DEM,通过使用Rough集理论进行重要性测度计算,发现三江平原农田化过程中,土壤类型的影响要大于地形因子的影响;地形特征中,坡度对农田化过程的影响程度较大,高程与起伏度的影响相当。从土壤类型影响农田化过程的空间分布特征来看,在三江平原农田大幅度扩张期间,农田开发总体呈现出逐渐由松花江上游地区向下游地区过渡的趋势,土壤类型的开发也由分布于地势较高地区的草甸土向地势低洼地区的白浆土、沼泽土变化。从时间变化来看,随着三江平原不断地进行拓荒开发,草地、林地与沼泽湿地被大面积地开发为农田,使得相应的草甸土、暗棕壤、白浆土和沼泽土的农田开发比重越来越大,并且随着上世纪80年代三江平原地区水稻种植面积的增加,白浆土和沼泽土的农田面积比例进一步增大,2000年以后土地垦荒状况基本趋于稳定。     

例谈基于课程标准的案例分析——以“区域环境问题”为例

高中地理必修三是典型的案例教学,从现在全国使用的四个版本教材看,各类教材所使用的案例存在较大差异,如表1所示。在使用不同版本时有无必要把其它版本的案例都讲解?有没有其它处理方法?"区域环境问题"课标要求:以某区域为例,分析该区域存在的环境问题与发展问题,如水土流失、荒漠化等发     

石头伸开四只脚

两只青蛙到沼泽还有许多路哩,两只青蛙到沼泽得费好大劲哩。"瞧,路上有一块光光的石头,咱们坐上一会,正好歇歇脚!"两个青蛙朋友把包袱搁在石头上:"躺上一阵养养神,好不舒坦!"石头突然伸开四只脚,站起来就载着青蛙朋友跑。他们吓得齐声大叫起来:"这是什么?这是乌龟!"     

白鹳

白鹤在开阔的沼泽和潮湿的草地生活。它们步行时举步缓慢而优雅,休息时常以一足站立。白鹳是以捕食鱼类、蛙类和昆虫为和,有时也吃野鼠。受到惊吓时它们就会弹嘴,发出哒哒声。分类:鸟纲→鹤目→鹤科栖息地:亚洲、欧洲等食物:鱼类、虾     

主题2青春沼泽——别钻进青春的死胡同

[导语]青春如花似火为,灿烂热烈,是人生中最美好、最精彩的一段时光。青春是一场华丽的狂欢,意气风发,年少轻狂;青春是一道明媚的忧伤,青春期的烦恼都是乌云镶着多边;青春是一本太仓促的书,还没怎么细读就已以匆匆翻过。只有经历了青春的酸、甜、苦、辣,才能从幼稚走向成熟,成长为一个真正有意义的人。     

主题2 青春沼泽

〖导语〗青春如花似火,灿烂热烈,是人生中最美好、最精彩的一段时光。青春是一场华丽的狂欢,意气风发,年少轻狂;青春是一道明媚的忧伤,青春期的烦恼都是乌云镶着金边;青春是一本太仓促的书,还没怎么细读就已匆匆翻过。只有经历了青春的酸、甜、苦、辣,才能从幼稚走向成熟,成长为一个真正有意义的人。     

素材:大象的路标

非洲大草原上的沼泽地,带给很多动物噩梦。狼、斑马等许多动物每每经过,时常葬身其中。令人惊讶的是,身体笨重的大象成群结队穿越沼泽地竟如履平地,极少陷入其中。经过研究人们发现,大象经过可怕的沼泽地时,有自己的"路标"。这些路标就是沼泽地上的小树丛。每一群大象过沼泽地时,都沿着这些树丛走,并